Главная Энциклопедия Словари Подробнее

Воинский коллектив

Группа военнослужащих, объединённых по формальному признаку (отделение, расчёт, взвод, рота), связанных между собой общностью социально обусловленных целей, интересов, потребностей, норм и правил поведения, совместно выполняемой деятельностью, единством воли и руководства. Военнослужащие в В.к. живут и действуют в непосредственных межличностных контактах, и, в силу этого, достигают более высокого уровня развития групповых отношений за счёт высокой степени сплочённости, слаженности и взаимопомощи.

Деятельность В.к. носит совместный, групповой характер, в процессе которой создаётся особая коллективная психология (дух товарищества, братства), которая регулирует совместную жизнь и деятельность военнослужащих. Формирование коллективных отношений чаще всего является результатом умелых действий компетентных, высоко подготовленных офицеров-руководителей, владеющих теорией и практикой обучения и воспитания, и обладающих высокой личной психолого-педагогической культурой. Однако В.к. является не только объектом психолого-педагогического влияния, но и сам является целостным субъектом воинского труда и субъектом влияния на своих членов коллектива при нарушении ими внутригрупповых норм. Дух В.к. выражают понятия «воинское братство», «ротная семья».

Элементами психологической структуры коллектива являются: система межличностных отношений участников во всём многообразии содержательных феноменов (качество этих отношений, взаимную приязнь и приемлемость, признание, статусность, ролевые позиции, уровень конфликтности и др.); коллективные традиции (как сложившиеся внутри группы, так и принятые, привнесённые в неё извне); коллективные настроения (характеризующие эмоциональный настрой членов группы на решение стоящих задач); коллективное мнение (система совпадающих оценочных суждений, сложившихся в коллективе в отношении событий, фактов, отдельных лиц); коллективные устремления (совокупность идей, взглядов, целей, которые определяют избирательную активность деятельности всех членов коллектива и мотивируют к достижению значимого результата).

Военная психология и педагогика исследует элементы психологической структуры В.к. с учётом специфики воинской деятельности и условий военной службы.

В РВСН, с учётом выраженной специфики воинского труда ракетчиков, работа по сплочению В.к. является приоритетной задачей командиров, штабов и органов воспитательной работы, так как решение задач по предназначению во многом зависит от слаженной коллективной работы всех военнослужащих. Работа по формированию воинского коллектива на уровне взвод (рота) является приоритетной задачей и начинается в период ввода в строй молодого пополнения. Формирование сплоченных офицерских коллективов является залогом успешного решения задач боевого дежурства в РВСН.

№ 2. Воинский коллектив как

разновидность общности людей

Занятие №1

Учебные и воспитательные цели:

Изучить основные понятия о группе, коллективе.

Ознакомиться с содержанием и структурой воинского коллектива.

Рассказать о взаимоотношениях военнослужащих и влиянии их на общий уровень морально-психологического климата в воинском коллективе, на состояние боевой готовности войск

Время: 2 часа Метод: лекция Место: учебный класс

Литература : -

Конституция (Основной закон) РК., 1995 г., ст. 36

Военная доктрина РК., (Казахстанская правда от 01.02.2000 г.)

Закон Республики Казахстан «О воинской обязанности и военной службе»

Устав внутренней службы Вооруженных Сил Республики, ст. 141, 142

Психологическая работа в части. В.М. Бирбков, ВИ, Алматы 2000, стр. 225-230.

Военная психология, М. Воениздат, 1972 г.;

Военная педагогика и психология, М. Воениздат, 1986 г.

Общая и юридическая психология, ч.1, 1996 г., М. Еникеев.

Альбом схем.

Введение

В совместной деятельности и самой жизни люди вступают в социальные общности - группы. Общество состоит из множества групп, которые различаются по различным признакам. Но самым существенным признаком групп является их роль (место) в общественной жизни и связанная с ней величина группы.

По этим признакам выделяют: большие общественные группы (макрогруппы) и малые социальные группы (микрогруппы).

К большим общественным группам относятся - классы, прослойки, партии, нации, вооруженные силы и другие общности и объединения.

К малым группам - воинское подразделение, цех, школьный класс, студенческий курс и т.п. Их называют первичными группами. Они отличаются от больших тем, что в них осуществляется постоянное межличностное общение, контакт и взаимодействие. На его основе возникают разнообразные социально-психологические (внутригрупповые) явления, накладывающие отпечаток на жизнь и деятельность людей и коллективов. Поэтому малые группы - предмет особого внимания психологической науки.

Первый учебный вопрос. Понятие о группе, коллективе. Содержание, структура воинского коллектива.

Каждый воин Вооруженных Сил РК является членом какого-нибудь воинского коллектива. Как субъект воинской деятельности и как член армейского коллектива, он связан многими нитями со своими сослуживцами, и его мысли, чувства, и поступки во многом зависят от их позиций, мнений и ожидании.

Воинский коллектив представляет собой одну из многих разновидностей социальных общностей, которые образуются благодаря общению и взаимодействию людей в ходе совместной деятельности. Социальным качеством человека является потребность в общении с людьми, в ходе которого он усваивает знания, общественный опыт, соединяет свои силы с силами других людей для решения задач, непосильных одному человеку. Однако сами по себе контакты, случайные и неорганизованные, не являются достаточным условием для развития личности и продуктивной совместной деятельности. Нужны стабильные совокупности людей. Наличие определенного круга общих задач и условий жизни приводит к созданию устойчивых социальных общностей - коллективов - различных величин, характера и длительности своего существования.

Действенным фактором духовного сближения воинов, превращения случайного сочетания характеров в устойчивую группу, а затем в высокоразвитый коллектив является совокупная воинская деятельность.

В процессе решения общей задачи идет быстрое наращивание числа нитей сцепления между воинами, отлаживание процессов управления и организации, сближение точек зрения и характеров. Словом, происходит становление воинского коллектива.

Таким образом, воинский коллектив - это социальная общность военнослужащих, объединенных общей деятельностью, единством идеи, морали и воинского долга, а также отношениями дружбы и войскового товарищества.

Такие общности образуются в рамках организационной структуры подразделений с их системой управления, вооружения, распределения обязанностей, образа жизни, быта и отдыха. Но сама по себе эта организационная структура не создает коллектива. Нужно, чтобы между людьми образовались прочные духовные, деловые и личные связи, в том числе и дружба. Только тогда образуется единый микросоциальный организм, способный выполнять определенные задачи и создающий необходимые условия для всестороннего развития личности каждого отдельного воина. Социально-психологической основой воинского коллектива являются многообразные духовные связи, которые прочно соединяют воинов в единое целое. Чем разнообразнее и богаче они, тем прочнее коллектив.

Понятие воинского коллектива обычно употребляется для характеристики такой общности военнослужащих и таких подразделений, которые в своем социальном развитии достигли высокого уровня. Например говорят: в этой роте существует коллектив.

Признаки зрелости коллектива:

1. Коллективом является такая совокупность военнослужащих, которая характеризуется единством идеологии, основных интересов и моральных принципов, высокоразвитым сознанием коллективизма и взаимной привязанности.

Единство решаемых задач, целей и процесса деятельности.

Система социально-психологических явлений, которые формируются на основе различных форм общения воинов и служит тем звеном, которое связывает их в единый социальный организм. Кроме того, коллектив характеризуется здоровым социально-психологическим климатом, дисциплиной и политико-моральным состоянием личного состава.

Таким образом, исходными предпосылками для формирования коллектива являются: с одной стороны - люди, а с другой стороны - общие интересы, задачи, предполагающие общую деятельность. При наличии этих предпосылок развертывается межличностное и внутригрупповое общение - основной способ и механизм формирования коллектива и его психологии. Основными свойствами коллектива являются его способность к совместной, коллективной деятельности и способность обеспечивать нормальные социальные условия для жизни, развития, удовлетворения потребностей каждого своего члена. Важнейшим свойством коллектива является его тесная связь с другими коллективами.

В Вооруженных Силах существует большое "разнообразие низовых (первичных) коллективов. В их структуре и психологии много общего. В то же время, подобно тому, как индивидуален каждый воин, так и коллективы отличаются друг от друга:

по военно-профессиональному виду деятельности (бывают воинские коллективы мотострелковые, танковые, артиллерийские, авиационные, курсантские и др.). Каждый из этих воинских коллективов имеет свои отличительные социально-психологические особенности;

по типу внутриколлективного общения. В одних коллективах деловое общение образуют основу коллективной деятельности (прежде всего там, где имеются коллективное оружие), а в других коллективах общение возможно в основном на учебных занятиях. Привести пример.

по качественным характеристикам: по уровню нравственной зрелости, сплоченности, уровню коллективного, боевого мастерства (слаженности), по состоянию воинской дисциплины, морально-психологическому климату, достижениям и результатам деятельности.

Кроме основных воинских коллективов, т.е. образованных на определенной штатной структуре (подразделение), существуют спортивные, художественные, молодежные и другие коллективы.

Наконец образуются стихийные микрогруппы, существование которых не предусмотрено, естественно, ни штатной организацией, ни какой-либо структурой общественных органов. Каждый воин, как правило, является членом нескольких коллективов: прежде всего основного, а также и других.

Воинский коллектив имеет свою социально-психологическую структуру.

Ее элементами являются люди и отдельные микрогруппы, образующиеся внутри коллектива.

Все эти позиции (индивидуальные и групповые роли) связаны специфическими отношениями. Социально-психологическая структура коллектива формируется на основе штатной организации подразделения с его системой руководства. Однако процесс ее образования зависит от индивидуальных особенностей членов коллектива, от их совместимости. Поэтому, в конечном счете, расстановка людей в этой внутриколлективной структуре определяется большим числом причин.

Структура воинского коллектива имеет тенденцию к стабилизации: если позиции, роли и взаимоотношения военнослужащих четко определились, то существенные перемены в структуре могут быть вызваны только исключительными событиями. Если же личный состав постоянно меняется, то беспрерывно идет процесс определения внутриколлективных позиции и ролей, вновь налаживаются связи и взаимодействия, что вносит в жизнь воинов значительную напряженность.

В том случае, если в подразделении запущена организаторская и воспитательная работа, то в воинском коллективе неизбежно появляются элементы ложного коллективизма и ложного товарищества.

Ложный коллектив характеризуется равнодушием к официальным целям и задачам и имеет свои, как правило, узко-корыстные ценности, которые и являются основанием его появления.

Психология ложного коллектива - это стремление за внешним приличием скрыть ненормальные взаимоотношения между военнослужащими, создать условия, при которых отдельной группе военнослужащих можно было бы безнаказанно игнорировать требования службы, нормы воинских уставов, позволять известные вольности, служить без напряжения. Элементы безнравственной групповой психологии включают традиции межличностных и межгрупповых отношений, в которых немалую роль играют психологическое давление, принуждение, а зачастую непосредственное физическое насилие. Предупреждение, выявление и принципиальная оценка, а также принятие действенных мер по изжитию проявлений ложного коллективизма - важнейшая задача командиров и воспитателей в их повседневной деятельности.

Второй учебный вопрос :Взаимоотношения военнослужащих и влияние их на общий уровень морально-психологического климата в воинском коллективе, на состояние боевой готовности войск.

В процессе сплочения и развития воинского коллектива достигается, как было уже сказано, морально-политическое и организационное единство личного состава подразделения. Оно проявляется в четкости и высокой эффективности совместных действий в служебное время, а также и во внеслужебное время, в сознании каждого воина, чувствующего свою близость и привязанность к сослуживцам, и ответственность перед ними.

Эта сторона единства членов воинского коллектива выражается в его психологии, которая представляет собой совокупность различных связей и отношений. От содержания, направленности и устойчивости психологии коллектива зависит качество выполнения стоящих перед ними задач.

Практика показывает, что для успешных действий коллектива важны, прежде всего, следующие условия:

1. Общие, согласованные позиции членов коллектива по главным вопросам общественной жизни и военной службы, которые формируются у них на основе единства идей, общности мировоззрения, убеждений и жизненных принципов.

Навыки взаимодействия и общения, как в процессе служебной деятельности, так и в быту, связанные с четким распределением обязанностей, руководства и подчинения, а также нормы и способы регуляции совместной жизни и деятельности.

Войсковое товарищество и дружба, то есть взаимоотношения, обусловленные межличностными чувствами взаимного доверия, уважения и ответственности друг за друга.

Важным условием деятельности и развития коллектива являются традиции, боевые реликвии и воинские ритуалы. Все это в единстве и во взаимосвязи отдельных звеньев образуют комплекс социально-психологических явлений, или психологию воинского коллектива.

Социально-психологическими явлениями, в отличие от психических явлений, называют обычно процессы общения людей и те взаимосвязанные изменения в их сознании, психике, которые являются результатом общения. Следовательно, механизмом формирования и функционирования системы социально-психологических явлений служит общение воинов. Каждое звено психологии воинского коллектива, так или иначе, проявляется в общении, влияет на него и само испытывает влияние с его стороны.

Если говорить о взаимоотношениях военнослужащих в целом, то в их структуре можно выделить несколько сфер:

служебную,

общественную,

неслужебную (бытовую), а также их неотъемлемый аспект –

систему межличностных отношений.

В обиходе часто употребляются выражения «служебные и личные взаимоотношения», при этом подразумевается, что в служебных отношениях не должно быть личностного психологического элемента. Такое разделение нельзя считать правомерным. И на службе и вне ее взаимодействуют люди, обладающие разумом, чувствами, волей. Поэтому нельзя отрывать служебные и другие объективные отношения от личностных, так же как нельзя личностные отождествлять с неслужебными отношениями.

Межличностные психологические отношения являются одной из сторон объективных отношений и оказывают исключительно большое влияние на поведение военнослужащих.

Система таких отношений в силу своей внутренней психологической обособленности (симпатия, антипатия, безразличие, дружба, неприязнь и др.) складывается порой стихийно, она менее зрима, организационно не оформлена. Какие социально-психологические явления возникают в межличностных отношениях? В процессе общения воинов возникают следующие явления и процессы: взаимные требования и внушения, постоянные общие взаимные оценки, сопереживание и сочувствие, подражание и самоутверждение, престиж и много других. Все они являются мощными стимулами деятельности и поведения, механизмами саморазвития и формирования личности.

Таким образом, общение - это явление очень сложное, и его эффективность не всегда высока. Но надо знать, что чем выше уровень развития коллектива, тем эффективнее общение между его членами и наоборот. В общении вырабатываются единые взгляды, формируются взаимоотношения, навыки взаимодействия и совместной деятельности и другие элементы коллективной психологии.

Психология коллектива, то есть общественное мнение, настроение, традиции, взаимоотношения, не имеют самостоятельного, обособленного существования. Она выступает в психологии индивида, принадлежащего к данной группе. Однако индивидуальное, свойственное только данному человеку, и то, в чем выражена психология коллектива, не всегда совпадают.

Степень расхождения зависит от меры принадлежности данного человека коллективу, от силы связи с ним. Некоторые люди, не умея выделить индивидуальное по поступкам отдельных воинов, делают неверное обобщение о коллективе в целом

Первостепенными по значимости и роли в жизни и деятельности коллектива является идейное единство воинов и вытекающие отсюда общие позиции по конкретным актуальным вопросам, по мере упрочения коллектива воины во все большей степени становятся сознательными, идейными единомышленниками, что и является главным источником общих мотивов для коллективной деятельности. Идейное единство военнослужащих находит свое выражение в коллективных мнениях по вопросам, имеющим существенное значение в жизни и службе личного состава. Коллективное мнение представляет собой совокупность оценочных суждений, в которых выражается отношение массы (большинства коллектива) к различным событиям в жизни общества, к поступкам, поведению и деятельности как всего коллектива, так и каждого человека в нем.

Коллективное мнение - массовое социально-психологическое явление, развивающееся в процессе общения и взаимодействия людей, постоянного живого их обмена своими мыслями, взглядами, убеждениями, чувствами.

Это очень сложное, динамичное явление духовной жизни коллектива, являющийся сильнейшим фактором формирования коллектива.

Особое влияние коллективное мнение оказывает на личность воина. Через него во многом осуществляются такие воспитательные функции коллектива, как предъявление к личности системы требований и постоянный контроль и оценка ее поступков и поведения. Направляя и корректируя поступки и поведение людей в соответствии с общепринятыми нормами и требованиями, коллективное мнение способствует формированию у них определенных психологических качеств, необходимых для коллектива. Таким образом,коллективное мнение выступает как регулятор поступков и поведения воинов.

Коллектив непрерывно сопоставляет каждый поступок своего члена с системой норм, существующей внутри этой группы, и результаты выражаются в форме одобрения или осуждения. Во всем этом выражается не только идеи, взгляды, но и воля и чувства массы людей. Поэтому коллективное мнение сочетает в себе и убеждение, и внушение, и психологическое, а зачастую, физическое принуждение.

Динамика коллективного мнения.

Каким образом происходит формирование коллективного мнения?

В динамике становления и развития общественного мнения различают ряд степеней:

На первом этапе - люди непосредственно переживают какое-либо общественно-значимое событие, рассуждают о нем и индивидуально оценивают его.

На втором этапе - обмениваются своими чувствами и представлениями, взглядами и оценками. Именно здесь мнение переступает границы индивидуального сознания и захватывает сферу, прежде всего группового, а потом общественного мнения.

На третьем этапе - различные мнения объединяются вокруг основных точек зрения и формируется в процессе дискуссий общее мнение.

В сплоченном и дружном коллективе индивидуальные мнения обычно быстро достигают высокой степени согласия и преобразуются, по существу, в единое мнение.

Совокупность основных коллективных мнений, которые четко определились и являются устойчивыми и активными, характеризует направленность воинского коллектива.

Направленность - это ядро политико-морального состояния воинского коллектива.

Коллективные мнения и традиции.

Коллективные настроения - это частный случай совместных переживаний, овладевших на какое-то время всей общностью (или ее частью) и каждым человеком в ней.

Настроения и психические состояния коллектива или группы в нем являются структурными компонентами его психологии, представляющими преимущественно эмоциональную сторону его духовной жизни.

Иногда вместо слова «настроение» употребляется - «настрой».

Основными свойствами коллективных настроений являются:

Преимущественная детерминация социальными факторами. В отличие от настроения индивида коллективное настроение преимущественно определяется материальными и духовными условиями жизни людей.

Особая заразительность. Настроение - наиболее подвижный элемент психологии. Заразительность коллективного настроения определяется самим фактом контакта и непосредственного общения людей в условиях жизни бок о бок. Здесь действует социально-психологический закон подражания.

Большая побудительная сила. Коллективное и групповое настроение обладает способностью прогрессивно усиливать чувства людей и на этой основе многократно увеличивать энергию составляющих группу индивидов.

4. Особый динамизм групповых настроений. Это свойство выражается в том, что оно способно:

а) переходить из одной формы в другую;

б) быстро перерастать в действие;

в) подвергаться колебаниям и в самый незначительный срок, почти мгновенно перестраиваться коренным образом.

Явления, возникающие в коллективе в процессе общения людей нередко фиксируются в обычаях, нравах, традициях. Они, как и другие, социально-психологические явления, возникают и проявляются в различных масштабах и играют важную роль в воспитании личности.

Традиции бывают: боевые, трудовые, спортивные, бытовые, служебные и др. Традиции характерны своей устойчивостью и относительной независимостью от перемен в личном составе.

Особое звено в психологии воинского коллектива - межличностные отношения.

Они представляют собой своеобразную сеть связей, объединяющих всех воинов в коллективе.

Межличностные отношения формируются в результате зарождения в сознании воинов чувства доверия и симпатии к своим товарищам по подразделению. Они создаются обоюдными, преимущественно эмоциональными, реакциями, переходящими в устойчивые и прочные чувства товарищества, взаимной привязанности и глубокой дружбы. Основной психологический компонент в структуре межличностных отношений - это позиция воина по отношению к каждому из своих товарищей . Она представляет собой комплекс чувств и оценочных суждений, которые вызываются поступками и качествами личности другого человека. Знакомясь, друг с другом, воины как бы сверяют свои жизненные позиции и в случае, когда эти позиции характеризуются взаимностью, между ними образуется прочная двусторонняя социально-психологическая связь.

Как уже говорилось, сеть межличностных отношений в развитом коллективе объединяет всех воинов. Тем не менее, положение членов коллектива в этой системе отношений неодинаково. Одни из них привлекают симпатии большего числа товарищей, другие - меньшего. Есть воины, слабо связанные с другими товарищами, находятся как бы на периферии или даже вне коллектива.

Положение воина в сети межличностных отношений характеризуется также возможностью оказывать влияние на поведение своих товарищей. Это положение личности в коллективе получило название авторитета. Авторитет обладает большой силой внушения.

Исключительная роль принадлежит авторитету командира в армии, которая по своему предназначению и по специфике организации немыслима без подчинения воли масс воле одного человека. Жизнь показывает, что завоевание авторитета руководителем - дело длительное и кропотливое, требующего большого труда и напряжения.

Отдельные молодые офицеры, не имея жизненного опыта, полагают, что они смогут завоевать авторитет и уважение своих подчиненных попустительством, снижением требовательности по службе или путем подкупа, посула, заигрывания с подчиненными. Жизнь показывает, что свое искреннее уважение и любовь воины питают к высоко требовательным, а вместе с тем заботливым и внимательным командирам. И особо высоко ценят тех офицеров, которые хорошо знают свою специальность, боевую технику и оружие, умеют добиваться успеха в работе, в организации быта подчиненных и укреплении воинской дисциплины.

Во всяком воинском коллективе наряду с командирами и начальниками авторитетом пользуются люди, равные по служебному положению и воинскому званию.

Авторитет рядового воина -это влиятельное положение его среди сослуживцев, основанное на уважении, на признании преимуществ в опыте, знаниях, способностях, моральных и физических и психологических качествах.

В здоровом коллективе авторитетом пользуются только достойные люди. Однако, зачастую в воинских коллективах преобладает ложный авторитет, то есть когда авторитетом в коллективе начинают пользуются воины с отрицательной направленностью.

Борьба с мнимым авторитетом - дело сложное, требующего вдумчивого подхода и большого педагогического мастерства. Неумелые действия руководителя в отношении лиц, обладающих ложным авторитетом, приводят, как правило, к усилению их позиций.

Важной задачей в изучении коллектива является оценка его слаженности (сколоченности), которая зависит от стремления и умения воинов согласовывать свои действия, подчинять их общему плану, соединять в единый процесс выполнения задачи, стоящей перед подразделением. Согласованность и гармоничность действий личного состава подразделения обеспечиваются с психологической стороны двумя группами факторов:

а) коллективной мотивацией

б) навыками и умениями взаимодействия.

Коллективная мотивация - это стремление воинов к согласованию своих действий, к взаимной поддержке и развитию успеха, достигнутого товарищами.

Это практическое проявление коллективизма личности.

Навыки и умения взаимодействия и дружеского общения состоят в том, чтобы в каждый момент совместной деятельности делать именно то, что вытекает из логики решения общей задачи, причем делать это самостоятельно, на основе личной оценки складывающейся обстановки, без указаний и просьб.

Таким образом, высокий уровень единства действий обеспечивается единым стремлением всех к общеколлективному успеху (коллективистская мотивация), а также умением каждого воина строить свои действия с учетом действий своих товарищей.

Вывод:

Рассмотренные здесь социально-психологические явления не исчерпывают психологию воинского коллектива.

Их правомерно рассматривать в качестве ее основных, базовых элементов. Кроме них в жизни коллектива важную роль играют масса других явлений, факторов и процессов. Однако, опираясь на общее представление о структуре и динамике социально-психологических явлений в коллективе, используя его как программу действия, можно последовательно и целенаправленно изучить конкретное подразделение и на этой основе выработать комплекс мер, направленные на повышение уровня боевой учебы, гуманитарной подготовки, улучшения воспитания военнослужащих и укрепления воинской дисциплины.

Что характерно для любого воинского коллектива? Этот вопрос рассматривается многими дисциплинами. В частности, такую тему проходят в школе в рамках учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности». Данная статья послужит хорошим подспорьем в подготовке домашнего задания для этих уроков. Также настоящий материал может использоваться педагогами в качестве методического пособия.

Основные положения

Известно, что человеку свойственно вступать в различные сообщества. Для всех коллективов существует общее название — группа. Этим словом можно называть любое множество людей, объединенное одними целями, формами существования, особенностями общения внутри коллектива и так далее.

Существует также большие и малые группы. К первым принято относить общественные классы, нации, народы и так далее.

К малым группам можно отнести такие общественные образования, как школьный класс, заводской цех, группу друзей и прочие. К этой же категории причисляют и воинские подразделения.

Поэтому на вопрос «Что характерно для любого воинского коллектива?» одним из вариантов ответа является следующее утверждение: каждый из них можно назвать общественной группой.

Не просто группа

Здесь стоит сказать о том, что воинские подразделения представляют собой не просто общественные группы, но коллективы с той или иной степенью развития. Чем же отличаются друг от друга два этих понятия?

Если заглянуть в учебник психологии, то можно найти следующее определение. Коллективом является группа людей, объединенных общей целью и выполняющих общественно-полезные действия. То есть отличие заключается именно в наличии социально важной деятельности. Поэтому, отвечая на вопрос «Что характерно для любого воинского коллектива?», следует упомянуть и о том, что любое такое подразделение выполняет общественно важные задачи, главной из которых является защита Родины.

Разные степени развития

Воинский коллектив, как и любой другой — это явление не статичное, а постоянно развивающееся. Поэтому он проходит постепенно разные стадии развития. На низшей стадии организации находится воинское подразделение, только что укомплектованное новобранцами. Как правило, требуются до 5 дней для того, чтобы они познакомились друг с другом. Приятельские отношения быстрее устанавливаются между земляками и молодыми людьми, имеющими общие интересы (например, футбольными болельщиками). Такие малые группы принято называть ассоциациями. У них может быть свой неформальный лидер. О подобных коллективах говорят, что они имеют довольно устойчивую структуру.

К тому же, у их участников присутствует общая цель. Однако у таких групп нет достаточной сплоченности. В дальнейшем такая группа обычно становится более дисциплинированной. В этом случае ее уже можно назвать кооперацией. Несмотря на кажущееся единство, это сообщество нельзя назвать высокоразвитым коллективом, поскольку стремление к общим целям, как правило, продиктовано не высокими морально-этическими соображениями, а личной выгодой каждого из участников.

Исходя из всего вышесказанного, можно сделать вывод, что постоянно развивающиеся взаимоотношения между военнослужащими — это тоже признак, характерный для всех подразделений.

По теме: Глазурованная керамическая плитка для стен: основные виды и характеристики

Следующий уровень

При нормальных условиях в воинском подразделении через две недели службы обычно образуется несколько коопераций.

В дальнейшем они переходят на более высокий уровень развития и становятся автономными группами. Здесь взаимоотношения между военнослужащими более организованны и получают общественно-полезную направленность. Каждый из членов этой группы понимает необходимость подчиняться младшим командирам. В таких коллективах также существуют неформальные лидеры. Как правило, у них не возникает конфликтов с командирами, а наоборот, их деятельность способствует укреплению власти последних.

Нужно сказать, что от уровня развития взаимоотношений между военнослужащими зависит и общая боеспособность подразделения.

Один за всех и все за одного

Этот девиз мушкетеров может взять на вооружение любая малая группа, достигшая уровня автономии. Специалисты военного дела говорят, что и кооперации, и ассоциации являются крайне ненадежными явлениями, если рассматривать их деятельности в чрезвычайных условиях, и тем более, при реальных боевых действиях.

Практика показывает, что в экстремальных условиях малоразвитые общественные группы, как правило, очень быстро прекращают свое существование. Поэтому одной из главнейших задач, стоящих перед командирами, является сплочение коллектива, и способствование переходу его на более высокий уровень.

Боевая закалка

Здесь стоит вернуться к теме настоящей статьи «Что характерно для любого воинского коллектива?» Итак, командиры каждого подразделения стремятся к развитию внутри него нормальных взаимоотношений. Причина этому проста. В коллективе, который достиг уровня автономии, любые неприятности и испытания не вызывают распад, а наоборот, еще более сплачивают преодолевающую их группу.

Но такое содружество людей становится коллективом в полном смысле этого слова (имеет общественно-полезную направленность), если ее цели не ограничиваются эгоистическими интересами участников. В противном случае высокоразвитую общественную структуру можно назвать корпорацией. Чаще всего в подобных случаях сообщество действует лишь ради удовлетворения интересов неформальных лидеров. При таких обстоятельствах возникают различного рода неуставные взаимоотношения. Если в воинском коллективе существуют малые группы, построенные по принципу корпорации, то, как правило, командирам приходится применять к служащим дисциплинарные меры.

Кроме вышеперечисленных признаков воинского коллектива существуют также и другие. Они будут приведены ниже.

Формирование воинского коллектива

До этого речь шла в основном о составных элементах подразделения, таких как различные малые группы, существующие внутри него. Теперь же пришло время заострить внимание на характеристиках коллектива как целостного явления. Он тоже проходит подобные стадии развития. Всего их насчитывается три:

• Социальная общность.
• Товарищество.
• Воинское братство.
• Зрелое общество.

Социальная общность

Это самая первая ступень развития воинского коллектива. Она характеризуется осознанием всеми бойцами необходимости стремиться к выполнению общей задачи — защиты родной страны. При этом подразделение уже является коллективом, то есть высокоразвитой малой общественной группой.

Воинское товарищество

На данном этапе развития все участники уже достаточно хорошо изучили друг друга.

По теме: Что скрывает зубная паста?

Главная особенность такого воинского коллектива — прочные дружеские связи.

Также эта стадия подразумевает наличие в воинском формировании устойчивых традиций и обычаев, а также определенных привычек.

Братство

Воинский коллектив, находящийся на этой ступени развития, часто называют также социально зрелым. В нем взаимоотношения между всеми участниками коллектива достигли такого высокого уровня, при котором стали возможны следующие явления: взаимовыручка, дружеская поддержка, бесконфликтность и тому подобные.

Общие психологические условия

Специалисты говорят, что для нормального развития и существования подразделения нужны особые условия. Среди них выделяют три главных.

У всех бойцов должны быть сформированы одинаковые позиции по отношению к важнейшим вопросам воинской службы. Они будут достаточно устойчивыми, если опираются на моральные убеждения, жизненные принципы и мировоззрение каждого из солдат.

Коммуникативные навыки

Кроме того, у личного состава должны быть сформированы навыки общения друг с другом, что в свою очередь предполагает развитую систему взаимоотношений в воинском коллективе, с четким распределением обязанностей. Это касается как службы, так и бытовых моментов. Кроме того, необходимо прививать солдатам владение способами регуляции взаимоотношений. Например, должна быть выработана четкая позиция по стремлению решать все вопросы, избегая продолжительных конфликтов.

Третьим обязательным пунктом является установление дружеских отношений. То есть, выполнение служебных обязанностей должно носить не только формальный, рациональный, но и эмоционально-окрашенный характер. При наличии в воинском подразделении здорового дружеского климата тяготы и лишения службы переносятся гораздо легче.

Служба

Еще одной общей чертой всех подразделений является то, что они предназначены для выполнения воинской обязанности. Это еще одно название, применяющееся для обозначения службы. Обязательная воинская повинность существует во многих странах мира, в том числе и в современной России. Возраст, по достижении которого она наступает, в разных государствах может отличаться друг от друга. В настоящий момент в Российской Федерации началом призывного возраста считается 18 лет. А по достижении лицами мужского пола семнадцатилетия они встают на учет в военкомат.

Кроме того, в некоторых случаях военнообязанными могут быть и женщины. Кроме несения службы, предполагается также участие в вооруженных конфликтах в военное время, при условии всеобщей или частичной мобилизации. Об этом говорит закон о воинской службе. Его нарушение влечет за собой гражданскую или уголовную ответственность. Итак, воинская обязанность — это служба в армии.

Знамя

Еще одна общая черта всех коллективов оборонной сферы — наличие у них знамени воинской части. Этот отличительный знак в первую очередь показывает на принадлежность подразделения к вооруженным силам Российской Федерации. Историки говорят о том, что древним прототипом знамени были каменные или металлические фигурки (например, орла, льва и другие), которые крепились сверху специального деревянного шеста, называемого древком.

Знамена в их современном виде появились на Руси к 9 веку нашей эры. Во время ведения боя они помогали его участникам иметь представление о нахождении воинских частей на поле сражения. Символическое значение этого атрибута огромно.

Проверка наличия личного состава, его готовности к проведению общественно-государственной подготовки.

В ходе основной части довожу до личного состава основные вопросы общественно-государственной подготовки.

В ходе совместной деятельности люди практически всегда вступают в социальные общности группы так принято называть определенное объединение людей. Все человеческое общество состоит из множества групп, которые различают по целому ряду признаков:

по целям и содержанию деятельности (трудовые, боевые, учебные и другие группы);

по способу объединения (группы производственные, бытовые и т. д.);

по форме организации и возникновения (группы реальные, условные, организованные, официальные и неофициальные);

по характеру и контактности общения, отношений к личности всех других членов группы контактные (первичные) и дистантные (вторичные).

Помимо этого выделяют большие и малые социальные группы.

Большие социальные группы это классы, прослойки, политические группы, партии, профессиональные союзы, вооруженные силы, нации и другие (возрастные, образовательные) общности и объединения.

Малые социальные группы это воинское подразделение, цех, школьный класс, студенческий курс. Подобные группы принято называть первичными. Они отличаются от больших тем, что в них осуществляется постоянное межличностное общение, контакт, взаимодействие.

Следует отметить, что группа более широкое понятие, чем коллектив. При этом не всегда она может рассматриваться в качестве коллектива.

Любая малая социальная группа проходит три уровня развития: низкий, средний и высокий.

Низкий уровень характерен для группы военнослужащих, которые только что объединились на основе приказа (призывники) или личных интересов (любители шахмат). Ее обычно называют ассоциацией группой, имеющей официальную структуру и общую цель, но не действующей как целое, поэтому в ней не развиты ни подготовленность, ни организационное единство, ни психологическая коммуникативность. Ее структура и дальнейшее развитие во многом зависят от количества военнослужащих. Известно, что каждый член группы не может находиться в объективных личностных отношениях более чем с 7 12 другими ее членами. Отношения, складывающиеся в такой группе, составляют внутреннюю структуру элементарной группы. Если группа больше, например, состоит из 15 или 20 человек, то она стремится к разделению на несколько групп.

Многочисленные наблюдения за поведением призывников указывают на то, что им требуется от 3 до 5 дней, чтобы познакомиться друг с другом. За это время уменьшается выраженность депрессивных настроений, устанавливаются эмоциональные контакты. Иногда это происходит еще раньше, например, в пути следования к месту службы или на призывном пункте. Среди земляков сразу же можно определить лидера и круг его общения. Если в команде призывники разделились на несколько групп с активными лидерами, то между ними могут возникнуть эмоциональные конфликты либо отношения спортивного соперничества.

Если ассоциация не распадается, то она постепенно переходит на средний уровень развития, который характеризуется более осознанной деятельностью и дисциплинированностью военнослужащих. Такую группу называют кооперацией. В ней, как правило, наблюдаются прочные служебные и товарищеские отношения. Командные функции выполняют назначенные лица, имеющие определенную власть. Кроме того, в группах-кооперациях существуют неофициальные лидеры, которые либо поддерживают младших командиров, либо затрудняют официальное управление. Здесь имеются подготовленность и организационное единство. Однако мотивы, побуждающие к достижению общего результата, и цели деятельности не имеют четкой нравственной направленности. Нет в такой группе и высокого уровня психологической коммуникативности.

При благоприятных условиях в подразделении через 1015 дней образуются 23 группы-кооперации, включающие в свой состав от 3 до 7 военнослужащих. Проходит некоторое время, и они могут перейти на более высокий уровень своего развития уровень автономизации.

Автономная группа характеризуется четкой организационной Структурой и дисциплиной, внутренним единством целей и мотивов деятельности. Там возрастают управленческая роль младших командиров и социальная активность лидеров. При этом в большинстве случаев между командирами и лидерами существенных противоречий не возникает, хотя отдельные трения возможны.

Следует отметить, что от уровня социального развития воинской группы во многом зависит эффективность ее служебной и боевой деятельности. В сложных экстремальных условиях группы типа ассоциации и кооперации очень часто становятся неуправляемыми, легко поддаются панике и распадаются, в то время как автономные группы не снижают результатов деятельности. Для автономных групп сложные и опасные ситуации становятся своеобразными катализаторами социальной активности, преодолевая трудности, военнослужащие еще больше сплачиваются.

Но сплоченность автономных групп может таить в себе определенную опасность. Это связано с тем, что высокая организация, единство взглядов, эмоциональная удовлетворенность друг другом при наличии сильного и авторитетного лидера создают условия для появления у группы как социальной, так и асоциальной ориентации. Например, если военнослужащие объединяются на основе общих социально полезных целей и нравственных ценностей, не замыкаются внутри своей группы, а стремятся к широким контактам, то такая автономная группа превращается в воинский коллектив. С другой стороны, если военнослужащие скрывают свои намерения, преследуют свои эгоистические цели, то такая автономная группа постепенно превращается в корпорацию и становится лже-коллективом.

Корпорации внутренне организованные группы, обладающие внутренней структурой и общей деятельностью, цели которых определяются как «личные через групповые». Корпорация характеризуется высокой степенью подготовленности, организационного единства и психологической коммуникативности, но отличается по нравственной направленности групповым эгоизмом и индивидуализмом. Как отмечают многие исследователи, именно корпоративный дух, или групповой эгоизм, создает условия для неуставных взаимоотношений, националистических проявлений, грубых нарушений воинской дисциплины, поскольку деятельность корпоративной группы регулируется узкогрупповыми интересами и волей 1 2 негативных лидеров.

Коллектив это организованная группа людей, являющихся частью общества, объединенная общими целями, совместной социальнополезной деятельностью. Коллектив понятие латинского происхождения, означающее «собранность», т.е. целостность, сохраняющая неприкосновенность индивидуальности. Понятие же группы тождественно смыслу старого русского слова «кружок». В основе того и другого связь, соединяющая людей. Дух коллектива хорошо отражают понятия «товарищество», «воинское братство».

Признаки коллектива:

стоящая цель перед группой осознанна и принята всеми членами;

присутствуют наиболее ценные типы взаимоотношений доверие, взаимопонимание, положительный морально-психологический климат, высокая работоспособность, высокая устойчивость;

коллектив возглавляет лидер руководитель.

«Нельзя представить себе коллектив, если взять по простому сумму отдельных лиц, говорил АС. Макаренко. Коллектив это социальный, живой организм, который потому и организм, что он имеет органы, что там есть полномочия, ответственность, соотношение частей, взаимозависимость, а если ничего этого нет, то нет и коллектива, а есть просто толпа или сборище».

Воинский коллектив организационное объединение военнослужащих на основе общности их идейных и морально-нравственных позиций, совместной службы и боевой (служебной, вахтенной и др.) деятельности под руководством единоначальника.

В своем развитии воинский коллектив проходит определенные стадии. Чаще всего из них выделяют три основные: социального единства, войскового товарищества и социальной зрелости.

Первая, начальная стадия развития воинского коллектива (стадия социального единства), характеризуется тем, что, находясь на ней, военнослужащие устанавливают многообразные контакты, которые необходимы для успешного выполнения служебных и общественных заданий. Эта стадия проходит не всегда легко. Как правило, возникают определенные трудности в сплочении коллектива. Нередки случаи, когда одна небольшая группировка безнравственных военнослужащих становится источником неуставных взаимоотношений и непреодолимым препятствием на пути дальнейшего развития воинского коллектива.

На второй стадии (стадии войскового товарищества), как правило, завершается процесс взаимного изучения, устанавливаются позитивные отношения между военнослужащими, формируется достаточно стабильная структура коллектива, которая немыслима без коллективного мнения и настроения, взаимоотношений и сплоченности, дисциплинированности и коллективных привычек.

На третьей стадии социальной и боевой зрелости достигается единство воли и действий, знаний и убеждений, интересов и ценностных ориентации воинского коллектива. Отношения между военнослужащими характеризуются наличием взаимопомощи, взаимоподдержки, взаимозаменяемости и бесконфликтности. В коллективе, достигшем данной стадии развития, преобладает здоровый морально-психологический климат, благотворно влияющий на всестороннее развитие личности воина.

Для обеспечения процессов взаимодействия, общения, оказания помощи и поддержки, согласования совместных усилий при решении общих задач, для успешных действий коллектива в самой сложной обстановке важны прежде всего следующие социально-психологические условия:

а) наличие общих, согласованных позиций членов коллектива по главным вопросам общественной жизни и военной службы, формирующихся на основе морального единства военнослужащих, общности их мировоззрения, убеждений и жизненных принципов;

б) навыки взаимодействия и общения как в процессе деятельности, так и в быту, связанные с четкой и гибкой структурой распределения обязанностей, руководства и подчинения, а также нормами и способами регуляции совместной жизни и деятельности;

в) войсковое товарищество и боевая дружба, то есть взаимоотношения, обусловленные межличностными чувствами взаимного доверия, уважения и ответственности друг за друга.

Независимо от вида общественно-полезной деятельности, лежащей в основе объединения и организации людей, каждый из коллективов имеет не только свою специфическую, но и общую для всех своих членов общественно-полезную задачу, определенную организационную структуру, своеобразное сочетание людей различных возрастов и национальностей, определенный стиль взаимоотношений. Не является исключением и воинский коллектив. Воинское подразделение как определенная социальная общность возникает на базе организационной структуры части (корабля) и включает в себя ряд подсистем, которым присущи свои социально-психологические особенности. Среди таких подсистем есть как формальные, так и неформальные группы. К первым относятся строевые отделения, боевые расчеты, экипажи, караулы, ко вторым группы земляков, друзей, любителей музыки, спорта и т.п. Кроме того, в подразделении существуют ранговые группы, связанные с функциями управления и руководства личным составом. Это могут быть официальные ранговые группы сержантов, прапорщиков, офицеров, которые управляют людьми согласно своим функциональным или общественным обязанностям, но возможно формирование и неофициальных ранговых групп военнослужащих, которые руководят воинами в соответствии со своими эгоистическими интересами.

Наиболее тесно и непрерывно контактируемый коллектив называется первичным. Первичными коллективами в армии являются отделение, расчет, экипаж, взвод, рота (батарея) и им равные. Узкая группа военнослужащих, насчитывающая два-три и более человек, называется микрогруппой.

Таким образом, воинский коллектив как высшая форма объединения людей характеризуется организованностью, сплоченностью, общественно значимой целью деятельности, относительной устойчивостью и продолжительностью совместного функционирования.

В процессе жизнедеятель­ности любой военной организа­ции военнослужащие вступают во взаимодействие, общаются, у военнослужащих формирует­ся свое отношение к окружаю­щим (командирам, начальникам, сослуживцам, подчиненным).

Взаимоотношения в воин­ском коллективе - система взаимосвязей, возникающая, складывающаяся и в развивающа­яся между военнослужащими в процессе их взаимодействия и общения во всех сферах воинс­кой деятельности, основанная на требованиях воинских уставов, высокой сознательности, культу­ре общения и воспитанности лич­ного состава.

Взаимоотношения людей в зависимости от сфер деятель­ности принято подразделять на официальные и неофициальные.

Официальные (служебные) отношения - важнейшая основа взаимодействия людей при реше­нии профессиональных задач, в том числе и военнослужащих в бою, на боевом дежурстве, при несении караульной и внутрен­ней службы (корабельной вахты), в повседневной жизни. Система данных отношений предполага­ет неукоснительное исполне­ние боевых, служебных, трудо­вых обязанностей и ролей. Эти взаимоотношения официально закреплены в организационной структуре воинского коллекти­ва, задаются в соответствующих руководящих документах: законах, приказах, уставах, прави­лах, наставлениях. В этих рамках выделяются служебно-деловые, правовые, моральные, этические и другие взаимоотношения.

Служебные отношения, кроме того, подразделяются на взаимо­отношения «по вертикали» (между начальниками и подчиненными) и «по горизонтали» (между равны­ми по должности и званию).

Неофициальные (неслу­жебные) взаимоотношения складываются в зависимости от индивидуальных особенностей военнослужащих, их чувств, сим­патий и антипатий, коллективных идеалов и внутриколлективных ролей, охватывают общественную деятельность, организацию отды­ха и досуга военнослужащих.

По субъектам взаимоотно­шения подразделяются на меж­личностные, межгрупповые, между группой и личностью.

Основной психологический компонент в структуре межлич­ностных отношений - это позиция военнослужащего по отношению к каждому из своих товарищей. Она представляет собой комп­лекс чувств и оценочных сужде­ний, которые вызываются поступ­ками и качествами личности дру­гого человека, всем тем, что один из них знает о своем товарище. Позиция имеет, следовательно, и определенную действенную сто­рону - готовность, стремление к соответствующим действиям по отношению к своим товарищам по службе. В случае когда пози­ции людей характеризуются вза­имностью, между ними образу­ется прочная двусторонняя соци­ально-психологическая связь.

Положение военнослужаще­го в сети межличностных отно­шений характеризуется опреде­ленной мерой влияния, возмож­ностью оказывать эффективное воздействие на поведение своих товарищей. В ходе этого процес­са формируются социальный ста­тус, общественная роль каждого члена коллектива, вырабатывает­ся авторитет военнослужащего.

Статус - положение военно­служащего в системе межличнос­тных отношений, определяющее его права, обязанности и приви­легии. В различных группах один и тот же военнослужащий может иметь разный статус.

Роль - соответствующий при­нятым нормам способ поведения людей в зависимости от их стату­са или позиции в системе межлич­ностных отношений. Например, «лидер», «партнер», «соперник», «отверженный», «покровитель», «последователь» и т.д. Каждая роль соответствует определенно­му социальному статусу.

Авторитет (от лат. влияние, власть) - это признание группой лиц или коллективом личностных и деловых качеств кого-либо из своих членов, отражающее его способность влиять на положение дел в этой группе (коллективе).

Самой широкой разновиднос­тью взаимоотношений являются товарищеские взаимоотноше­ния. Они основаны, как правило, на деловых контактах, где цели, средства и результаты совмес­тной деятельности и общения определяют развитие связей и распределения общих функций. Отсюда и устоявшаяся форма обращения военнослужащих друг к другу - «товарищ».

Роль и значение войскового товарищества особенно ценил великий полководец Александр Васильевич Суворов. Ему при­надлежит известное крылатое выражение: «Сам погибай, а товарища выручай».

Дружба - также одна из раз­новидностей взаимоотношений людей, возникающая из взаимно­го содействия и понимания. Она начинается с симпатии к друго­му человеку, его уважения. Если симпатия основана, как прави­ло, на эмоциях, то уважение – на признании высоких нравственных качеств другой личности.

Для дружеских отношений характерно глубокое взаимопони­мание людей. Психологически это означает возможность общаться друг с другом почти без слов, при помощи жестов, мимики и пан­томимики, воспринимать и точно понимать друг друга на основе едва уловимых движений и моду­ляций голоса, понятных только друзьям и не воспринимаемых окружающими. Нормы и правила, которыми руководствуются люди в дружеских отношениях, - это равноправие, уважение, умение понять, готовность прийти на помощь, доверие и преданность. Тысячу раз правы ветераны бое­вых действий, утверждая, что с другом жить и воевать легче, солдатская дружба, спаянная на войне кровью, - большая сила. Когда в бою чувствуешь, что пле­чом к плечу с тобой идет испытан­ный друг, готовый за тебя пойти в огонь и в воду, то, естествен­но, дерешься смелее, яростнее и увереннее. Тяжелейшей утратой является потеря друзей и това­рищей. Отомстить за их смерть - дело долга и чести.

В структуру воинского коллек­тива входят микрогруппы - мел­кие, стихийно складывающиеся группы военнослужащих, насчи­тывающие два-три человека и более. Они, как правило, носят ролевой характер, имеют веду­щих и ведомых и различаются по своей направленности.

Микрогруппы с положитель­ной направленностью возника­ют на основе стремления воен­нослужащих к сотрудничеству и взаимопомощи на основе общих полезных интересов, добросо­вестного отношения к службе, стремления к полезным делам; способствуют общему успеху коллектива. Взгляды и мнения в этих группах обычно совпада­ют с мнением всего коллектива. Взаимоотношения интересов и других членов микрогруппы не носят конфликтного характера. Такие микрогруппы способствуют формированию коллективизма и воспитанию лучших черт личности военнослужащего. Лидеры в них, как правило, превосходят своих товарищей по образованию, по способностям, по каким-либо другим качествам, но не демонс­трируют своего превосходства и во всем помогают товарищам. Мотивом самоутверждения в таких группах, как правило, явля­ется достижение определенных результатов в военно-професси­ональной деятельности, самооб­разовании, спорте и т. д.

Вместе с тем вполне вероят­но формирование и отрицатель­но направленных групп. В основе образования таких групп лежат, как правило, эгоистические уст­ремления одного или нескольких наиболее сильных и влиятель­ных среди военнослужащих лич­ностей к нарушению воинского порядка, недовольство высокой требовательностью командиров, личные симпатии, привязанности и т. п. Структура таких микрогрупп представляет собой обычно сово­купность разных позиций. Здесь нет психологического равенства между людьми: одни занимают позицию активного преоблада­ния, давления на равных по служ­бе, другие - позицию подчинения, приспособленчества, нездоро­вой зависимости. Отрицательно направленные малые группы в воинском коллективе - предпо­сылка для возникновения негатив­ных тенденций в его развитии.

Таким образом, взаимоотно­шения военнослужащих - слож­ное социально-психологическое явление в воинском коллективе, представляющие собой специ­фический комплекс личностных связей и отношений, складываю­щийся на основе взаимного поз­нания, межличностных действий и взаимных оценок в ходе воинс­кой службы.

Жизнедеятельность воинс­кого коллектива в значительной мере определяется характером взаимоотношений между его членами. Взаимоотношения в воинском коллективе оказыва­ют непосредственное влияние на результаты боеготовности подразделений и воинских час­тей, а также на самые различные сферы его жизнедеятельности, а именно - на состояние воинс­кой дисциплины и правопорядка в подразделении, уровень груп­повой сплоченности, морально-психологический климат.

Успешность учебно-боевой деятельности первичного воин­ского коллектива определяется главным образом уровнем раз­вития таких важнейших факторов взаимоотношений, как коллектив­ная мотивация личного состава подразделения, его эмоциональ­ная сплоченность, удовлетворен­ность психологическим статусом.

Высокий уровень единства действий обеспечивается стрем­лением всех к коллективному успеху (коллективистская моти­вация), а также умением каждого военнослужащего строить свои действия с учетом действий и потребностей своих товарищей. Навыки и умения взаимодейс­твия опираются в свою очередь на индивидуальное боевое мас­терство каждого воина, на знание им своих обязанностей, оружия и боевой техники и умение приме­нять их в бою.

Коллективная мотивация - это стремление воинов к согла­сованию своих действий, к вза­имной поддержке и развитию успеха, достигнутого товарища­ми. Это практическое проявле­ние коллективизма личности. В основе коллективной мотивации лежит идейное, моральное единс­тво военнослужащих. Стремление военнослужащих действовать коллективно, помогать друг другу является также результатом осознания ими своей взаимной зависимости, необходимости подчинения своих личных успехов успеху коллектива.

Групповая сплоченность - это результат воздействия всех сил, удерживающих людей в груп­пе. Когда группа сплочена, все ее члены активно работают, всеми силами поддерживая остальных членов и поощряя их самоотверженную преданность группе и ее интересам. Тем самым они защи­щают друг друга от общей угрозы и гарантируют безопасность кол­лективных источников духовного и материального благосостояния. При слабой сплоченности в груп­пе интерес к развитию и процве­танию группы пропадает, забота об утрате ее позиций и «лица» в целом уходит на второй план, и вероятность плодотворных сов­местных действий членов группы уменьшается.

При высоком уровне групповой сплоченности военнослужащие идут на существенные жертвы, чтобы помочь друг другу в выпол­нении общей задачи. Члены воин­ского коллектива могут регулярно делиться опытом, обмениваться информацией и оказывать друг другу практическую помощь.

Боевая слаженность - спо­собность воинского коллектива действовать в любой ситуации подобно единому организму. Боевая слаженность достигает­ся за счет четкой организации службы, отличной выучки, испол­нительности каждого военнослу­жащего, их умения тактически мыслить, понимать командирский замысел, стремления трудиться инициативно, творчески, с пол­ной отдачей.

Слаженность зависит от стремления и умения воинов согласовывать свои действия, подчинять их общему плану, соединять в единый процесс выполнения задачи, стоящей перед подразделением. Как известно, в ходе боевой подго­товки осуществляется практи­ческое слаживание отделений, взводов, рот и им равных подраз­делений. Военнослужащие учат­ся взаимодействовать, работать в едином ритме как участники одного процесса. Они усваива­ют общую структуру коллектив­ной деятельности, ее цели и свою роль в их реализации, вникают в задачи каждого из своих товари­щей и в особенности его стиля боевой работы. Они обучаются информировать друг друга, вза­имно предвидеть действия и осу­ществлять различные контакты, необходимые для слияния своих действий, учатся деловому взаи­мопониманию.

Взаимопонимание – это способность понимания одного человека другим, когда она носит взаимный, обоюдный характер. О взаимопонимании людьми друг друга можно говорить в различ­ных смыслах, имея в виду сов­падение, сходство или просто созвучие их взглядов на мир и ценностные ориентации, понима­ние индивидуальных особеннос­тей друг друга, понимание или даже угадывание мотивов пове­дения и возможности вести себя так или иначе в какой-то конк­ретной ситуации, взаимопонима­ние как принятие исполняемых по отношению друг к другу ролей, взаимопонимание как взаимное принятие самооценки своих воз­можностей и способностей и т. д.

Условием взаимопонимания является не только понимание другого человека, но и понимание его отношения к себе как к партне­ру по общению и наконец понима­ние самих отношений, складыва­ющихся и развивающихся между общающимися людьми. Не менее важным условием взаимопонима­ния является принятие способов понимания людьми друг друга, их согласие во взглядах на их отно­шение друг к другу. Без выполне­ния названных условий вряд ли взаимопонимание будет доста­точно глубоким и устойчивым.

Важнейшим средством уста­новления взаимопонимания между людьми является речь, которая позволяет осуществлять обмен мыслями для взаимопони­мания.

В процессе межличностного общения возникают и развива­ются различные социально-пси­хологические явления, такие как удовлетворенность психологи­ческим статусом, стремление личности к самоутверждению.

Самоутверждение личнос­ти - это ее стремление занять и удерживать определенную пози­цию в системе психологических отношений в коллективе, которая обеспечивала бы данной лич­ности уважение, признание или доверие, благосклонность или поддержку, помощь или защиту и тем самым способствовала бы удовлетворению потребнос­ти общения с другими людьми, проявлению индивидуальности личности, раскрытию ее наибо­лее сильных сторон. Процесс самоутверждения личности - это активное стремление челове­ка осознать свои достоинства в ряду преимуществ других людей, сравнить и сопоставить себя с другими людьми, раскрыть воз­можности, проявить себя, играть значимую роль в коллективе.

Вместе с тем следует иметь в виду, что в связи с самоутверж­дением личности в среде себе подобных может возникать мно­жество разнообразных ситуа­ций, отражающихся не только на одной личности, но и на кол­лективе в целом, на его спло­ченности, результативности его деятельности. В процессе само­утверждения в коллективе могут, например, стихийно складывать­ся группы негативной направлен­ности, которая может выражаться в стремлении любой ценой занять лидирующее положение.

Психологические проблемы во внутриколлективных отношениях могут возникать из-за психологи­ческой несовместимости военно­служащих.

Совместимость - взаимное приятие партнеров по общению и совместной деятельности, осно­ванное на оптимальном сочета­нии (сходстве или взаимодопол­нительности) ценностных ори­ентации, социальных установок, интересов, мотивов, потребнос­тей, характеров, темпераментов, темпа и ритма психофизиологи­ческих реакций и других значимых для межличностного взаимодейс­твия индивидуально-психологи­ческих характеристик. Критерием совместимости является высокая непосредственная удовлетворен­ность членов коллектива резуль­татом и, главное, процессом взаимодействия, когда не потре­бовалось специальных усилий на установление взаимопонимания. Совместимость, как правило, сопровождается возникновени­ем взаимной симпатии, уваже­ния, уверенности в благоприят­ном исходе будущих контактов.

Особое значение совместимость приобретает в сложных, экстре­мальных условиях совместной жизнедеятельности (космичес­ком полете, экспедиции, воору­женном столкновении и т.д.), т.е. тогда, когда достижение общей цели происходит при дефиците средств, времени, пространства, количества участников, необхо­димых для ее реализации.

Современный бой требует от личного состава предельной самоотдачи, решительных само­стоятельных действий, готовнос­ти к личному и коллективному самопожертвованию. Для дости­жения победы необходимо, чтобы каждый военнослужащий глубоко понимал замысел и требования командира, проникся чувством безграничного доверия к нему, к своим боевым товарищам, был постоянно готов к самостоятель­ным, инициативным действи­ям. И, конечно же, успех боевых действий немыслим без веры командира в подчиненных, в их творческие силы, непобедимую решимость до конца выполнить боевую задачу. Психологическая значимость доверия заключается в том, что оно повышает у военно­служащего чувство собственного достоинства, стимулирует лич­ность к самовоспитанию, порой становится решающим фактором перевоспитания отдельных воен­нослужащих. Доверие не имеет ничего общего с попустительс­твом военнослужащим, недобро­совестно относящимся к ратному труду, имеющим низкие мораль­ные качества.

Таким образом, характер взаи­моотношений в воинском коллек­тиве оказывает прямое, непос­редственное влияние на успеш­ность выполнения военнослужа­щими служебных и боевых задач. Основная задача военнослужащих состоит в том, чтобы обще­коллективные интересы, задачи поддержания постоянной боевой готовности, повышения качест­ва учебы должны стать руково­дящими принципами в отноше­ниях между военнослужащими, придать товариществу и дружбе деловой настрой.

Руководителю ОГП занятие целесообразно провести методом рассказа-беседы с рассмотрением примеров из жизни подразделения.

В первом вопросе основное внимание необходимо направить на основные характерные отличия воинского коллектива от других форм социального объединения людей, а также разъяснить слушателям этапы (стадии) развития воинского коллектива.

При раскрытии второго вопроса занятия важно не только рассказать солдатам (матросам) о важнейших социально-психологических характеристиках воинского коллектива, но и обозначить роль каждого военнослужащего в создании и поддержании здорового морально-психологического климата в подразделении.

В заключительной части необходимо сделать выводы, отметить наиболее активных на занятии, дать задание на самоподготовку.

1. Буранов С., Баклановский С. Психология межличностного общения // Ориентир. 2006. № 4.

2. Военная педагогика и психология. Психология воинского коллектива. М., 1986.

3. Колосов А. Социально-психологическая характеристика воинского коллектива. // Ориентир. 2008. № 8.

4. Психология и педагогика. Военная психология. Под ред. Маклакова А.Г. СПб.: Питер, 2004.

В сложной организации воинских соединений и частей важное место занимает их первичное звено – подразделение (расчеты, боевые части, экипажи и др.). Именно они, по мере своего становления, создают особое образование – коллективную психологию, которая регулирует совместную жизнь и профессиональную деятельность военнослужащих. Однако психологические явления являются продуктом коллективного взаимодействия.

Коллектив - понятие латинского происхождения, означающее "собранность", т.е. целостность, сохраняющая неприкосновенность индивидуальности. Понятие же группы тождественно смыслу старого русского слова "кружок". В основе того и другого - связь, соединяющая людей. Дух коллектива хорошо отражает понятия «товарищество», «воинское братство». Вследствие этого в отечественной военной психологии под воинским коллективом понимается организационное объединение военнослужащих на основе общности их идейных и морально-нравственных позиций, совместной службы и боевой (служебной, вахтенной и др.) деятельности под руководством единоначальника. Следовательно, его отличительными признаками выступает то, что это:

¨ высокоорганизованная группа идейно убежденных и дисциплинированных военнослужащих, способных самостоятельно (автономно) выполнять служебно-боевые, служебные, учебные, и другие задачи;

¨ специфическая социальная общность, предназначенная для защиты Отечества, характеризующаяся единством понимания воинского долга, общностью коллективистской психологии.

Анализ группового объединения военнослужащих показывает, что в диалектике формирования коллектива можно выделить несколько этапов, каждый из которых имеет свое содержание и преследует специфические цели.

1-й этап - формирование случайной группы - начального объединения военнослужащих на основе их территориальной близости в данный момент времени (например, на сборном пункте или служебном совещании);

2-й этап - формирование неорганизованной группы (номинальной группы, конгломерата), предусматривающей добровольное объединение людей на основе некоторого совпадения их интересов, проявившихся в ходе непродолжительных межличностных контактов;

3-й этап - формирование организованной группы – объединения военнослужащих, способных к эффективным совместным действиям. Она, в свою очередь, бывает нескольких уровней.

Низкий уровень (ассоциация) представляет собой объединение на основе приказа (призывники) или интереса (любители шахмат). В составе такой группы может быть до 10 человек. Период функционирования - от 3 до 5 дней. По истечении указанного временного периода ассоциация или прекращает свое существование, или переходит на более высокий уровень.

Средний уровень (кооперация) - для нее характерна более осознанная деятельность и дисциплина. Возникает она, как показывают наблюдения войсковой практики, через 10-15 дней после установления межличностного взаимодействия. В подразделении, как правило, насчитывается 2-3 группы по 3-6 военнослужащих, объединенных, например, на основе актуализировавшегося в первое время воинской службы чувства землячества.

Высокий уровень (автономизация) характеризуется четкой организованной структурой и дисциплиной, внутренним единством целей и мотивов военно-профессиональной деятельности.

Высший уровень группового объединения людей в отечественной психологии, в отличие от большинства зарубежных школ, принято называть коллективом.

Наблюдения за формированием ряда воинских подразделений позволили военным психологам выделить четыре основных стадии развития коллектива.

1. Стадия социального единства - начальная стадия развития воинского коллектива, которая характеризуется тем, что большинство воинов сознательно относятся к службе и дисциплине, отчетливо представляют свои обязанности и цели деятельности, ориентируются на единую систему духовных ценностей, которая не противоречит их личностным ориентациям.

2) На стадии войскового товарищества в основном, завершается процесс взаимного изучения, устанавливаются товарищеские взаимоотношения между военнослужащими. На этой стадии уже можно обнаружить достаточно стабильную структуру коллектива: коллективное мнение и настроение, взаимоотношения и сплоченность, дисциплинированность и коллективные привычки. Руководитель, воздействуя на эти показатели, более эффективно управляет коллективом и каждым подчиненным в отдельности.

3) Стадия социальной зрелости. Коллектив достигает единства воли действий, знаний и убеждений, интересов и ценностных ориентаций. Взаимодействие между военнослужащими основывается на взаимопомощи, взаимоподдержке, взаимозаменяемости и бесконфликтности. Военнослужащие предъявляют к себе высокие требования, старательно изучают боевую технику и оружие, совершенствуют коллективное мастерство.

4) На стадии самоуправления коллектив понимает своего руководителя (командира), как говорится, с полуслова и воспринимает его требования как свои собственные. При этом отпадает необходимость контроля действий подчиненных - эту функцию выполняет адаптированное под коллективные устремления личностное сознание военнослужащего и коллективный контроль его сослуживцев.

Рассмотренные стадии развития воинского коллектива являются типичными для коллективов всех видов. Однако темпы развития могут быть различными в зависимости от социально-психологической подготовки руководителя, индивидуальных особенностей военнослужащих, характера решаемых коллективом служебных, вахтенных, боевых и других профессиональных задач. Следовательно, общие закономерности развития воинского коллектива должны учитываться офицером-руководителем подразделения и конкретизироваться в зависимости от сложившихся условий его деятельности.

В зависимости от характера и направленности функционирования (проведение сухопутных, воздушных, морских и т.д. операций) каждый из коллективов наделен соответствующими особенностями. Какова же специфика воинского коллектива подразделений и частей Военно-морского флота?

Находя ответ на этот вопрос, необходимо учитывать, что воинскому коллективу, как и любому коллективу нашего общества, присущи все наиболее общие признаки коллектива. Но в то же время он имеет и свои особенности, характеризующие данный коллектив как воинский.

Во-первых, воинскому коллективу свойственна специфическая главная задача и причина его существования - охрана и защита государственного суверенитета Российской Федерации. К тому же ее решение достигается насильственными средствами с помощью оружия. А это обусловливает своеобразие норм и правил поведения и взаимоотношений между членами коллектива.

Во-вторых, в воинских коллективах предусмотрена строгая централизация управления и разделение людей на служебные категории, что четко регламентирует их обязанности и права.

В-третьих, воинским коллективам характерны относительная однообразность и стабильность деятельности, длительность пребывания членов коллектива в условиях совместной деятельности. К числу прочих особенностей воинских коллективов также можно отнести оторванность значительной части коллектива от семьи, родных, близких, разнородность членов воинского коллектива и некоторые другие.

Вместе с тем нельзя не отметить, что специфика профессиональной деятельности военных моряков, их личностные и образовательные особенности накладывают своеобразный (специфический) отпечаток и на межличностные (внутриколлективные) отношения. Каковы же в этом случае специфические особенности коллективов военно-морских подразделений?

Как показывает анализ, к ним можно отнести:

1. Повышенную ответственность за решение служебных, вахтенных и боевых задач, особенно в ходе боевого похода;

2. Динамичный и постоянный учебно-боевой процесс;

3. Относительную изоляцию в профессиональной деятельности в составе расчетов, боевых частей и экипажей;

4. Экстремальность решаемых вахтенных и боевых задач;

5. Неоднородность коллектива (военнослужащие по контракту из числа офицеров и мичманов и военнослужащие по призыву);

6. Специфику повседневных задач и целей деятельности, а также периодически широкий диапазон общения и относительную стабильность коллективов кораблей.

Стержневой в понятии коллектива воинского подразделения выступает идея межличностных связей военнослужащих, формирующих его социально-психологическую характеристику.

В воинских частях существует большое разнообразие низовых (первичных) коллективов. В структуре их психологии много общего. В то же время все они отличаются друг от друга. Объясняется это тем, что воинские коллективы решают различные задачи, имеют свои военно-профессиональные особенности (например, в зависимости от структурности подразделения – боевая часть, экипаж, береговая часть и т.д.).

Также различают воинские коллективы по типу внутриколлективного общения: в одних коллективах оно составляет основу коллективной деятельности (там, где имеются коллективная боевая техника и оружие, обслуживаемая группой воинов-специалистов), в других - общение происходит, в основном, на учебных занятиях, совещаниях, во время отдыха, так как члены коллектива заняты, главным образом, индивидуальной военно-профессиональной (специалисты связи, акустики и др.) деятельностью.

Коллективы, созданные в соответствии со штатно-организационной структурой (подразделение) обычно называют основными (формальными) воинскими коллективами. К их числу также относятся спортивные, художественные коллективы, кружки, секции и другие объединения по интересам, регламентированные соответствующими приказами.

Коллектив, обеспечивающий непосредственное взаимодействие военнослужащих друг с другом, называется контактным. Его может составлять группа, башня.

Контактные коллективы организационно включаются в первичные, функционирующие в рамках одного подразделения. Однако бывает, что первичные и контактные коллективы несколько разнятся по своей групповой психологии. В таком случае прочность первичного коллектива (подразделения) снижается.

Каждый военнослужащий, естественно, может быть членом нескольких коллективов: прежде всего, основного (военно-профессионального), а также других. Например, являясь конкретным специалистом в коллективе подразделения, он как участник художественной самодеятельности входит в состав соответствующего кружка, а как спортсмен - является членом коллектива спортивной секции и так далее. Однако разнообразие воинских коллективов не мешает, а, напротив, помогает сплачивать людей вокруг главных целей и задач, превращать их в настоящую военную организацию, устойчивую и надежную при любых самых сложных обстоятельствах.

В то же время для командира (начальника) подразделения весьма важным является учет в своей руководящей деятельности не только уровня социальной общности его подчиненных, но некоторых других особенностей, например, количества подчиненных, структуры подразделения и специфики решаемых ими военно-профессиональных и других задач. Именно их своеобразное сочетание в каждом конкретном случае позволили военным психологам выделить несколько видов коллективов, среди которых, прежде всего, представлены:

Первичные коллективы - коллективы с непосредственным контактом, взаимодействие между собой (боевая часть кораблей 2 и 3 ранга, экипаж корабля 4 ранга и др.);

Вторичные коллективы - коллективы, состоящие из нескольких первичных. Они могут находиться в опосредованном взаимодействии, общении между собой (боевая часть корабля 1 ранга, экипаж корабля 3 ранга и др.).

Применение изложенных психологических признаков для анализа и оценки качественного состояния воинского коллектива выявить в каждом из них своеобразную структуру.

Обобщая изложенное, можно сделать вывод, что формирование воинских коллективов является следствием действия, как объективных законов, так и субъективной деятельности его членов. Вместе с тем необходимо учитывать, что люди, взаимодействующие в рамках конкретного воинского или другого коллектива, выступают носителями индивидуальной психики и уникальной личностной психологии. В результате осуществляемых контактов на межличностном уровне формируются своеобразные психологические явления, получившие название психологии коллектива.

По своей сущности психология коллектива представляет собой те непосредственные психологические реакции, которые формируются в результате межличностных взаимодействий военнослужащих с другими членами коллектива и закрепившиеся как общепризнанные. Иными словами, это возникающий в процессе общения, совместной жизни, служебной, боевой и всякой другой деятельности комплекс психологических связей между людьми, благодаря которым они приобретают способность действовать как единое целое. Отдельные, не связанные в логическую схему представления, достаточны для поддержания нормальных будничных взаимоотношений, но они не позволяют глубоко ориентироваться и, должным образом, реагировать на происходящие общественные события, предвидеть и учитывать следствия совершенных действий и поступков. Здесь, несомненно, должно появляться психологическое явление нового типа, отражающее отношение к происходящим событиям и явлениям всего коллектива.

Если же говорить о структуре психологии коллектива, то есть о тех психологических компонентах, в которых заключено ее содержание, то ее можно представить двумя группами.

1. Группа личностных социально-психологических явлений, возникающих из непосредственного взаимодействия военнослужащих друг с другом. К ним относятся притязания, самоутверждение личности, лидерство, авторитет, психическое заражение, взаимные требования и внушения, подражание, конформизм, психологическая совместимость, идентификация, эмпатия, симпатия или антипатия и др. Нередко в психологической литературе перечисленные явления коллективной психологии используют при раскрытии содержания межличностных отношений.

2. Группа коллективных социально-психологических явлений среди которых, прежде всего, выделяются коллективное мнение, коллективное настроение, коллективные потребности и коллективные традиции. Отдельные отечественные психологи в их число включают также коллективные привычки, запросы, ценности (интересы, взгляды, убеждения), психологическую готовность и устойчивость, нравственный климат коллектива и ряд других компонентов.

Некоторые результаты совместной умственной деятельности военнослужащих - общие взгляды и позиции по принципиальным вопросам, согласованные решения по текущим проблемам службы, а также сам процесс их формирования называют коллективным мнением. Иногда в этом случае говорят о коллективной мысли или коллективном разуме. По своей же сути коллективное мнение представляет собой совокупное оценочное суждение, выражающее отношение воинского коллектива или его большей части к объектам, явлениям или событиям окружающего мира. Оно выражает позицию, взгляды, убеждения и ценностные ориентации военнослужащих. К числу его основных видов можно, прежде всего, отнести официальное (высказываемое открыто) и неофициальное (скрываемое от других лиц, прежде всего из числа руководящего состава) коллективное мнение. При этом необходимо учитывать, что именно неофициальное мнение коллектива наиболее существенно влияет на формирование других социально-психологических явлений в данной социальной общности (группе или коллективе).

Социально-психологический климат коллектива всегда проникнут сложной гаммой эмоций, чувств и страстей, которые овладевают его членами и существенно влияют на его жизнь и деятельность. Это явление в психологии получило название коллективного настроения.

Коллективное настроение - это эмоциональные реакции коллектива на явления объективного мира, протекающие в определенный отрезок времени. Оно обладает большой заразительностью, импульсивной силой и динамичностью. Рассматриваемое явление мобилизует или сдерживает коллективное сознание, определяет характер общего мнения и межличностных отношений. Следовательно, настроение коллектива – это взаимосвязанные эмоциональные реакции и переживания, которые имеют определенную окраску, характеризуются большей или меньшей интенсивностью и напряженностью и от которых зависит степень готовности военнослужащих к тем или иным действиям. Бывает, что групповое настроение принимает форму возбуждения, которое превышает безопасные пределы и становится доминирующим фактором поведения, плохо поддающимся рациональному управлению со стороны командира (начальника).

Следующим социально-психологическим явлением, проявляющимся в ходе межличностного взаимодействия, выступают коллективные потребности. По своей сути это психологическое отражение объективной или субъективной нужды коллектива в материальных или духовных продуктах (ценностях). Их содержание формируется под воздействием различных объективных и субъективных факторов, влияющих на функционирование определенной социальной общности людей. В основе формирования содержания коллективных потребностей находятся вполне конкретные объективные интересы, цели и стремления, достижение которых необходимо для полноценного решения задач, стоящих перед воинским коллективом. Однако они становятся реальной силой лишь тогда, когда преобразуются в субъективную потребность большинства военнослужащих подразделения. Обогащению арсенала потребностей военнослужащих способствуют широта и гармония их отношения к воинской службе в целом, своей военно-профессиональной деятельности, командирам и начальникам, сослуживцам и др.

Не менее важное влияние на функционирование коллектива оказываю коллективные традиции. Они представляют собой относительно устойчивые сложившиеся на основе длительного опыта совместной служебной (вахтенной, -боевой) деятельности правила, нормы и стереотипы поведения, действий и общения в конкретных условиях (ситуациях), ставшие потребностью каждого или большинства членов коллектива. К числу основных видов традиций относятся служебные (вахтенные, боевые), профессиональные, социальные, спортивные и ряд других.

Считается, что становление и развитие традиций во многом определяются их характером и действенностью. Они становятся устойчивыми формами коллективного поведения, если соблюдаются определенные условия. Так, эмоционально привлекательные традиции стимулируют развитие коллектива, способствуют повышению сознательности и дисциплинированности. Их же утрата же существенно затрудняет развитие коллектива, точно так же, как потеря памяти становится препятствием для полноценного развития личности.

К сожалению, в воинских подразделениях находят проявление и целый ряд традиций отрицательной направленности (неформальных традиций), противоречащих уставным требованиям и морально-этическим нормам современного цивилизованного общества (прежде всего порожденных так называемым феноменом «дедовщины»). Они негативно влияют на эмоциональное состояние многих военнослужащих, воинскую дисциплину, что, в целом, снижает эффективность функционирования воинского подразделения. К тому же, как подчеркивал А.С.Макаренко, такую традицию невозможно отменить приказом – она «должна быть вытеснена новой традицией, более сильной и более полезной. Такая работа требует большого терпения и глубокой мысли». Вот почему предупреждение складывания неформальных традиций, их разрушение в последние годы представляют серьезную проблему педагогической деятельности командиров и начальников.

Весьма важным социально-психологическим явлением воинского подразделения выступает лидерство.

Считается, что лидерство - это способность оказывать влияние, как на отдельную личность, так и на группу, направляя их усилие на достижение поставленных целей. Это естественный социально-психологический процесс, построенный на влиянии личного авторитета человека на поведение всех членов группы или определенной ее части. При этом под влиянием понимается такие действия человека, которые вносят изменение в поведение, отношения и чувства другого человека. Его можно оказывать через идеи, устное и письменное слово, внушение, убеждение, эмоциональное заражение, принуждение, личный авторитет или пример.

Любая группа, решающая значимую для нее проблему, всегда выдвигает для ее решения лидера, которого можно определить как личность, способную объединять людей ради достижения какой-либо цели. Следовательно, понятие "лидер" приобретает значение лишь вместе с понятием "цель". К тому же его неотъемлемым свойством всегда выступает наличие хотя бы одного последователя. Роль лидера заключается в умении повести людей за собой, обеспечить существование таких связей в системе межличностных взаимоотношений, которые способствовали бы решению конкретных задач в рамках единой цели. Таким образом, лидер - это элемент упорядочивания системы человеческого взаимодействия.

Подходит ли офицер для роли лидера, зависит прежде от признания за ним другими подчиненными качеств превосходства, внушающих им веру в него и побуждающих признать его влияние на себя. Естественное лидерство - когда влияние исходит из признания другими членами группы (коллектива) личного превосходства лидера. Причем здесь важно не то, что офицер обладает качествами превосходства, а то, что его подчиненные признают обладание этими качествами.

Очень часто влияние лидера зависит от ситуации. Более высокий интеллект, подготовка или опыт могут явиться лишь частичным основанием для лидерства. Обычно решающее значение имеет склонность к доминированию, а именно - умение проявлять инициативу в межличностных отношениях, направлять внимание других, предлагать им решения, способность разговаривать на их языке. В этом случае роль лидера воинского коллектива заключается в том, чтобы претворять взгляды своих сторонников в согласованную программу действий.

В то же время следует учитывать точку зрения ряда отечественных военных психологов, что общее лидерство в группе складывается из трех компонентов - эмоционального, делового и интеллектуального. Эмоциональный лидер ("душа группы") - это человек, к которому каждый член коллектива может обратиться за сочувствием. С деловым лидером ("руки группы") хорошо работается, он может организовать дело, наладить нужные деловые взаимосвязи, обеспечить успех дела. К интеллектуальному лидеру ("мозг группы") все обращаются с вопросами, потому что он эрудит, все знает, может объяснить или помочь найти нужную информацию. Естественно, что наилучшим будет лидер, сочетающий все три компонента, но такая универсальность встречается крайне редко. Чаще всего проявляется сочетание двух компонентов, например, эмоционального и делового, информационного и делового и т.д.

Важной обобщенной характеристикой любого воинского коллектива является его направленность (целеустремленность), которая представляет собой систему коллективных целей и задач ближайшей и дальнейшей перспективы. Именно в целеустремленности отражается обобщенное социально-значимое лицо подразделения, характер его действий, коллективные интересы, запросы, устремления. Однако для усиления воспитательной роли коллектива мало определить лишь направленность его деятельности. Здесь важно конкретизировать цели коллектива. Разбить их по рубежам, определить вклад каждого военнослужащего в общее дело, внедрить эти цели в сознание подчиненных, вызвать интерес к их достижению.

Характер и содержание направленности воинского коллектива в значительной мере определяются следующей характеристикой, которой выступает групповая (коллективная) совместимость, представляющая собой способность военнослужащих согласовывать (делать непротиворечивыми) свои действия в различных видах совместной деятельности. Иными словами, это эффект сочетания взаимодействия военнослужащих, который отражает уровень удовлетворенности военнослужащих, в совместной военно-профессиональной деятельности.

Результатом оптимальной коллективной совместимости и одним из условий эффективности функционирования воинского подразделения выступает сплоченность коллектива, представляющая собой характеристику прочности, единства и устойчивости межличностных взаимодействий военнослужащих. К числу ее основных показателей отнесены четкость, слаженность и результативность совместной групповой деятельности.

В свою очередь коллективная сплоченность отражается на количественных показателях следующей характеристики, которая представлена коллективной согласованностью (сработанностью, слаженностью). Ее сущность заключается в эффекте сочетания взаимодействия военнослужащих, который отражает уровень максимально возможной успешности совместной деятельности при минимальных затратах на фоне значительной субъективной удовлетворенности совместной деятельностью. Иными словами, это результат успешного взаимодействия военнослужащих в конкретной деятельности (при отработке задач и нормативов, несении вахтенной или боевой службы и др.). Высшая степень коллективной (групповой) согласованности характеризуется ее слаженностью, возникающей в процессе совместной деятельности личного состава из совокупности коллективных усилий и вызывающей у военнослужащих чувство гордости за свой коллектив, проявления товарищества, взаимопомощи, координации усилий, творческого отношения к делу.

Рассмотренные социально-психологические явления воинских коллективов и их обобщенные характеристики представляют собой лишь теоретическое содержание коллективной психологии. Командирам и начальникам же важно не только их знание, но и умение использовать полученные знания в своей военно-профессиональной деятельности. А для этого необходимо знать порядок изучения основных социально-психологических явлений воинского коллектива.