Нод "день рождения". Нод "день рождения матрешки" Нод день рождения
Цель: закрепить представления о разнообразии народных промыслов России.
Задачи :
Образовательные.
- Расширять представления об особенностях узоров росписи матрешки (Семеновской, Загорской, Полхов-майданской). Совершенствовать речь детей. Содействовать творческой проектной деятельности индивидуального и группового характера.
Развивающие.
- Продолжать работу по обогащению словаря. Закрепить умения выделять в процессе воприятия несколько качеств предметов; применять разнообразные способы обследования предметов (наложение, приложение,сравнение по количеству, высоте, величине, цвету). Создать условия для закрепления умения составлять тематические композиции узора по собственному замыслу.
Воспитательные.
- Создать условия для формирования умения договариваться, помогать друг другу, дружеских взаимоотношений между детьми, ценностного отношения к собственному труду. Закрепить навыки коллективной работы: умения работать в соответствии с общим замыслом, не мешая друг другу.
Оборудование. Ноутбук, музыкальный центр.
Демонстрационный материал. Видеоматериал, презентация, матрешки, изделия из гжельской, городецкий и хохломской росписи.
Раздаточный материал. Трафареты матрешек, гуашь разных цветов, кисти, баночки с водой, салфетки.
Предварительная работа. Игры с народными игрушками, рассматривание народных игрушек, чтение и заучивание стихов о народных игрушках, заучивание частушек про матрешку.
Методические приемы. Просмотр видеоролика, презентации. Вопросы поискового характера. Познавательно-исследовательская деятельность. Рассматривание и самостоятельное составление узоров. Показ приемов работы, словесные указания. Народные игры. Художественное слово.
Активизация словаря: Семеновская, Загорская, Полхов-Майданская.
Образовательно-воспитательная деятельность
Организационный момент. Приветствие
Придумано кем-то мудро и просто
При встрече здороваться: “Доброе утро!”
Доброе утро солнцу и птицам,
Доброе утро улыбчивым лицам.
Пусть каждый становится добрым, доверчивым
И доброе утро длится до вечера.
Дети в русских костюмах. Звучит русская народная мелодия.
Воспитатель:
Эй, девчушки-хохотушки,
Развеселые болтушки!
Эй, ребята-молодцы,
Озорные удальцы!
Подходите, подходите
На игрушки посмотрите
Все игрушки хороши
Полюбуйтесь от души!
Ребята, у нас сегодня выставка народных игрушек. Они вам знакомы. Назовите их.
Вам нравятся эти игрушки? А чем они вам нравятся?
Ребята, а как появились игрушки? Как вы думаете, зачем взрослые их придумали?
Предполагаемая деятельность детей:
Дымковские игрушки, тряпичные куклы
Изделия с хохломской росписью
Дымковские игрушки
Эти игрушки яркие, красивые, веселые.
Чтобы дети играли. Взрослые были заняты работой, а детей нужно было чем-то забавлять, детских садов раньше не было. Игрушки делали своими руками из разного материала: что было под рукой, из того и мастерили - лепили из глины, выстругивали из дерева, выпиливали из кости, вязали из ниток и травы, делали из ткани.
Дидактическое упражнение “Что из чего”.
Игрушки сделаны из разного материала.
Назовите игрушки и особенности их росписи.
Дымковская игрушка сделана из глины, значит она глиняная. Элементы узора – кружочки, полоски, прямые и волнистые линии, точки, штрихи
Городецкая роспись – купава и бутон, листья и кустики, розан и ромашка, гроздь винограда, городецкая роза
Золотая хохлома: травка, яблочко, ягодка, виноград, листок, древко, кудрина.
Они сделаны из дерева – значит, деревянные.
Гжель: травка, колоски, птицы, полевые и садовые цветы – розы, астры, гвоздики. Основной цвет – синий, разных оттенков.
Эта игрушка сделана из стекла, значит, она стеклянная.
А вот здесь еще одна народная игрушка. Она платком цветастым накрыта. Что это за игрушка? А вот угадайте, только загадку до конца дослушайте, она вам о многом расскажет:
Алый шелковый платочек,
Яркий сарафан в цветочек,
Упирается рука в деревянные бока,
А внутри секреты есть:
Может три, а может шесть.
Разрумянилась немножко
Наша русская...
Дети – Матрешка!
Воспитатель: - Правильно, самыми любимыми игрушками в народе, у детей были матрешки. Полюбуйтесь красавицами матрешками. Расскажите, что вы знаете о них.
По-разному говорят, откуда появилась матрешка:
Кто-то считает, что однажды из Японии привезли игрушку - большеголового деревянного японца. Раскроешь его, а там ещё такая же игрушка, раскроешь вторую, а там третья. Очень понравилась такая игрушка русским мастерам.
Они переодели её в русский сарафан с передничком, на голову повязали яркий платочек, нарисовали ей красивые глазки и положили на щёчки яркий румянец. И назвали её старинным русским именем – Матрёшей.
Фигурка матрешки вырезана из деревянного бруска. Она разнимается на две части, а в ней оказывается еще фигурка, и так до 10-12 куколок. Для изготовления матрешек используется сухая береза или липа. Из высушенных заготовок вытачиваются фигурки, причем вначале делается самая маленькая, неразъемная куколка. Затем фигурки обрабатываются шкуркой и расписываются гуашью, и поверхность росписи матрешки покрывают лаком
Наиболее известны три вида матрёшек:
Матрешек делают в Семенове, Загорске, Майданские, поэтому они так и называются: Семеновские, Загорские, Полхов- майданские.
Давайте полюбуемся красавицами матрешками!
Дети смотрят видеоролик с разными Матрешками.
Воспитатель: Сегодня у Матрешки день рождения и она должна придти к нам в гости. А в день рождения принято дарить подарки. Как нам быть? Что делать? Выслушиваются ответы детей.
Посмотрите, ребята, наша матрешка одна, и ей очень скучно. Давайте представим что мы мастера по изготовлению матрешек и изговим для нашей матрешки подружек...
Я вам предлагаю изготовить Загорскую матрешку. Сейчас мы вспомним, как она украшается, посмотрим презентацию.
Дети смотрят презентацию “Загорская матрешка”
Воспитатель: матрёшка из села Загорск – Загорская матрёшка. Эти матрёшки всегда в сарафанах, кофточка на них с вышивкой, на голове......
А сейчас дорогие ребята
На минуту закройте глаза
Позабудьте заботы, усталость
Ведь начнутся сейчас чудеса!
Все дети рисуют матрешек, во время выполнения работ звучат русские народные песни.
Простой казалось бы узор,
Но отвести ни в силах взор.
Как много красивых матрешек делают и по-разному раскрашивают русские мастера. Очень приятно любоваться их работой.
- Посмотрите, какие разные матрешки!
- Постройтесь по высоте матрешек от самого высокого к самому низкому.
- Посчитайте сколько матрешек
- Встаньте по парам: одинаковой высоты
Ребята сравнивают матрешек по величине и по высоте.
Воспитатель:
Дуйте в дудки, бейте в ложки,
В гости к нам идет Матрешка
Ложки деревянные,
Матрешечка румяная!
(Под русскую народную мелодию входит Матрешка – ребенок в костюме Матрешки)
Матрешка: - Здравствуйте, дорогие ребята и гости! Я очень рада видеть вас! (кланяется )
Матрешка, какая ты сегодня красивая! Ребята, давайте подарим Матрешке комплименты.
Дидактическое упражнение “Комплименты”
Воспитатель: - Дорогая Матрешка, наши ребята хотят поздравить тебя с днем рождения!
Все дети:
Будь здоровой,
Будь счастливой,
Будь как солнышко красивой!
Будь как звонкий ручеек,
Будь как бабочкой игривой!
Будь всегда трудолюбивой!
И расти большой, большой.
Вот такой, такой, такой!
Матрешка: – Спасибо, ребята! (кланяется)
Видно солнце с небосвода,
Дети водят хороводы.
В хоровод скорей вставай,
Испекли мы каравай!
Каравай, каравай, веселее подпевай!
Русская народная хороводная игра “Каравай”
Воспитатель: А еще ребята выучили много стихов про тебя, послушай их.
Дети читают стихи
Матрешка, ребята приготовили для тебя русские народные частушки.
Частушка – это короткая шутливая, веселая, озорная песенка.
Дети поют частушки
Матрешка: – Спасибо большое, ребята, за ваши подарки и приглашаю вас на чай из самовара.
Тары – бары, растабары!
Выпьем чай из самовара!
С сухарями!
С кренделями!
С бубликами вкусными!
С сушками!
С ватрушками!
С пирогами русскими!
Все пьют чай с баранками.
Заключительная часть.
Воспитатель: - Вы хорошо справились со всеми сложными заданиями. Вечером расскажете родителям о матрешках, узорах на них.
Задачи: развивать познавательный интерес, воспитывать любовь и уважение к своему краю, к коренный жителям округа, расширить знания детей.
Воспитатель:
Здравствуйте, дорогие ребята! Сегодня у нас необычное занятие - день рождение Югры - Ханты-Мансийского автономного округа. ХМАО образован 10 декабря 1930г. В декабре нашей Югре исполняется 84 года!
ХМАО- Югра расположен в самом сердце России в Западной Сибири.
Флаг Югры сине-зеленого цвета с орнаментом народов ханты и манси -
«оленье рожки».
Герб Югры украшен орнаментом «Медведь»- символом власти, силы, ума. Медведь- священное животное ханты и манси.
Столица Югры - город Ханты- Мансийск. Ханты-Мансийск - древний город, расположен в месте слияния двух великих сибирских рек - Оби и Иртыша, городу 377 лет. В нашей Югре много современных больших и маленьких городов. Названия некоторых вы знаете: это Сургут, Нижневартовск, Мегион, Пыть - Ях, Лангепас, Когалым и другие.
В нашем округе очень богата и разнообразна природа. Югра красива в любое время года. Природные богатства Югры - это нефть и газ, водные ресурсы, пушнина.
Столица ХМАО - город Ханты - Мансийск Природа ХМАОочень богатая и красивая. Главное природное богатство ХМАО - это нефть и газ.
Мы живем в городе Нижневартовске. Нижневартовск - город нефтяников. В нашем городе работают очень много нефтяных компаний. Нефтяники добывают нефть и газ, исследуют новые месторождения, бурят
скважины.
Природа Югры богата своими дарами: грибами, орехами и ягодами.
Ребята, я вам загадаю загадки, и вы узнаете, чем богата Югра.
Загадки:
Землю пробуравил,
Корешок оставил,
Сам на свет явился,
Шапочкой прикрылся. (Гриб)
Какое дерево дает нам пищу? (Кедр - орехи).
Росло - повыросло, из кустов повылезло.
Красным девицам полюбилось. (Морошка).
Дом один, а жителей много. (Кедровая шишка с орехами).
Румяная, с гладкой кожицей она,
на вишенку похожа.
Но отличия есть?
Чтобы узнать-надо ягоды съесть!
Кисло! (Клюква).
Растительный мир богат деревьями разных пород, особенно хвойных: это кедр, сосна, ель, лиственница, пихта. Кедр - священное дерево ханты и манси, которому приносят дары. Леса в Югре называют - тайга. Лес из сосен - сосняк. Из кедра - кедрач, из елей - ельник, из пихты - пихтач. Вот такие интересные названия.
Загадки:
Вроде сосен, вроде ёлок,
Но зимою без иголок. (Лиственница)
У меня длинней иголки,
Чем у ёлки. Очень прямо я расту
В высоту. (Сосна)
Весною зеленела,
Летом загорала,
Осенью надела
Красные кораллы. (Рябина)
Никто её не пугает,
А она вся дрожит. (Осина)
Кудри в речку опустила
И о чём-то загрустила,
А о чём она грустит,
Никому не говорит. (Ива)
Что же это за девица:
Не швея, не мастерица,
Ничего сама не шьёт,
А в иголках круглый год. (Ёлка)
А сколько живет разных и интересных животных! Чтобы узнать, какие животные живут в Югре, предлагаю вам отгадать загадки.
Загадки:
Трав копытами касаясь,
Ходит по лесу красавец.
Ходит смело и легко,
Рога, раскинув широко. (Олень)
Это кто, с высоких сосен,
В ребятишек шишку бросил? (Белка)
Кто зимой холодной,
Ходит злой, голодный? (Волк)
Он хозяин леса строгий,
Любит спать в своей берлоге.
Страшно может зареветь.
Кто, скажите, он? (Медведь)
Чёрный жилет, красный берет,
Нос - как топор, хвост - как упор.(Дятел)
Спинкою зеленовата,
Животиком желтовата,
Чёрненькая шапочка
И полоска шарфика. (Синица)
Всю ночь летает - мышей добывает.
А станет светло - спать летит в дупло.(Сова)
По небу белая веревка протянулась.
(Стерх - белый журавль).
Стерх - один из символов Югры, расположен на гербе столицы ХМАО -
г. Ханты - Мансийске.
Стерх - очень редкий вид белого журавля. Стерх занесен в Красную книгу России и Югры.
На территории Югры живут люди разных национальностей, но коренные жители - это народы ханты и манси.
Сегодня к нам пришел в гости хантыйский шаман Альвали (волшебник) и мансийская сказочница Миснэ (лесная фея). (Герои в национальных костюмах).
Приветствие на хантыйском языке.
Сайрын Коталум! Белый светлый день вам!
Пасе олын сим ком! Живите долго милые мальчики!
Пасе олын сим нэ! Живите долго милые девочки!
Миснэ: Я живу в маленьком мансийском селе Леуши. Народ ханты и манси кочевой, они часто переезжают с места на место, они пасут большие стада северных оленей. Олени дают ханты и манси мясо, шкуры для одежды и обуви, жилы для ниток и удочек. Для путешествий у них есть разборные дома. Ребята, отгадайте загадку и узнаете, как называется у них дом.
В доме лишь одна стена,
Стоит сноп, а внутри люди.(Чум)
Очень круглая она.
До того она кругла -
Ни единого угла. (Чум)
Правильно, чум! Чум зимой укрывают оленьими шкурами, а летом берестой (корой березы).Чум собирают и разбирают женщины - это женская работа. Летом и зимой чум перевозят на санях. Отгадайте загадку и узнаете их название.
Олень от них убегает,
А они не отстают. (Нарты)
Еще у ханты и манси есть деревянные и земляные домики. Там есть крыша, стены, в середине очаг - по- хантыйски - чувал. В середине висит крюк, на который вешают котел или чайник и готовят пищу. Дом делится на две половинки: мужскую и женскую. Женщины готовят еду, собирают грибы и ягоды, шьют одежду, сумочки, украшают их красивыми узорами -орнаментами.
Орнамент - как сказка, может рассказать любую историю мастерицы. Есть орнаменты, обозначающие животных, рыб, растения. Символы солнца, луны, Звезды и многое другое. Самые главные - это оленьи рожки, символ медведя, беличьи и заячьи ушки, голова щуки и налима.
А еще они большие мастерицы плести обереги, бусы, серьги и браслеты из бисера, чтобы злые духи не трогали людей, а добрые духи оберегали.
Особенно народы ханты и манси любят охоту и праздники. Ханты и манси - удачливые и хитрые охотники рыбаки, самые меткие стрелки. Самые главные праздники это - Медвежьи игрища и Вороний день. Медвежьи игрища проводятся осенью и посвящены охоте на медведя. Медведь - священное животное ханты и манси, поэтому охотники после охоты просят прощения у медведя и устраивают соревнования по стрельбе из лука и ружья, танцы и поют хантыйские песни.
Вороний день посвящен встрече весны. Ворона прилетает в лес и приносит весну в Югру.
Для того, чтобы все люди узнали о нашем крае Югре, известные хантыйские и мансийские писатели и поэты пишут сказки для детей, стихи и рассказы. Самые известные писатели это: Еремей Айпин, Маргарита Анисимкова, Андрей Тарханов, Мария Вагатова, Таисия Чучелина и сказочница Анна Конькова, ее еще называют ласково - бабушка Аннэ. Писатели Югры написали замечательные сказки и стихи о хантыйских и мансийских героях: богатыре Эква-Пырисе, богатыре Кедровое зернышко, о Зайчике и гордом олене, шамане Полум -Торум и многих других.
Миснэ: Как и все дети на свете, маленькие жители Югры любят играть в игры и игрушки. А игрушки у хантов необычные! Они сшиты из кусочков меха оленя, норки и соболя, из кожи или шкуры щуки и налима, из перьев утки и гагары, гусей и куропаток, украшены бисером и цветными нитками. Мальчики играют с игрушечными сетями и луками со стрелами, учатся ловить оленя с помощью лассо (такая длинная веревка).
Альвали (шаман) Мы сейчас с вами поиграем в игру народов ханты «Рыба».
По -хантыйски рыба - «хул». Вставайте в круг и будем передавать рыбу под звуки шаманского бубна. Как только бубен замолчит - нужно громко сказать по-хантыйски «хул» (рыба). Потом игра идет дальше.
Еще одна игра для маленьких охотников. Настоящему охотнику, даже маленькому надо знать повадки зверей и уметь замереть и принять позу зверя, например: медведя, оленя, зайца.
Воспитатель: Ребята, давайте гостям скажем спасибо и попрощаемся. Итог: Ребята, вам понравилось на дне рождения Югры? Что вы интересного узнали для себя?
Конспект НОД в старшей/подготовительной к школе группе.
Тема: Лучший праздник – День рождения
Образовательные задачи: совершенствовать объяснительную речь, активизировать использование в речи сложноподчиненных конструкций, пространственных предлогов и наречий; упражнять в образовании формы родительного падежа единственного числа существительных.
Развивающие задачи: развивать связную речь, внимание, зрительную и слуховую память, мышление.
Воспитательные задачи: воспитывать активность, инициативность, вежливость, доброжелательное отношение друг к другу.
Оборудование: предметные картинки (часы, термометр, утюг, карандаш, ключ, бинокль, банка, нож, лодка, ножницы, мел, кисть, пила, стул), две картины «День рождения зайки», картинки и текст стихотворения «На день рожденья кактусу…», кактус, таблица для ориентировки на листе.
О.О.: речевое, познавательное, социально-коммуникативное, физическое развитие.
Виды детской деятельности: речевая, познавательно-исследовательская, коммуникативная, двигательная активность, оздоровительная, чтение (восприятие художественной литературы).
Ход НОД
I. Организационный момент.
Сегодня к нам пришли гости. Они хотят посмотреть, как мы играем. Давайте поздороваемся с нашими гостями.
А теперь настроимся на хорошую речь. Сделаем самомассаж лица и шеи.
Вот мы и готовы. Я прошу вас внимательно слушать ответы друг друга, не перебивать товарищей, быть внимательными, вежливыми, активными.
II. Основная часть.
1. Игра «Для чего нужны эти предметы?» Цель: совершенствовать объяснительную речь, активизировать использование в речи сложноподчиненных конструкций.
У вас на столах картинки. Объясните, для чего нужны эти предметы. Послушайте, как это сделаю я: Утюг нужен для того, чтобы гладить белье.
(Дети объясняют, для чего нужны предметы, изображенные на картинках.)
Молодцы, ребята!
2. Игра «Чего не стало?» Цель: развивать внимание, зрительную память, упражнять в образовании формы родительного падежа существительных.
Посмотрите еще раз на картинки, запомните их.
А теперь закройте глаза. (логопед убирает одну картинку)
Чего не стало? (нет утюга, нет карандаша и т.д.).
Молодцы, ребята! Вы очень внимательные.
3. Игра «День рождения зайки». Цель: развивать зрительную память, связную речь.
(Вывешивается картинка №1.)
Вы любите праздники? Какой праздник у вас самый любимый?
У зайки день рождения. К нему пришли друзья и принесли подарки. Запомните, кто что подарил зайке.
(Картинка №1 убирается, вывешивается картинка №2.)
Вы запомнили, какие подарки получил зайка от своих друзей? А зайка забыл. Давайте напомним ему, кто из друзей подарил каждый подарок.
Кто подарил воздушный шарик? (птичка) и т.д.
Давайте проверим. (вывешивается картинка №1.)
Мы помогли зайке. Молодцы.
4. Ориентировка в пространстве.
Ребята, а вам хочется узнать, что лежит в коробочке ежика?
Ежиный подарок находится на этой картинке. Название предмета начинается со звука г, а заканчивается на звук а. Что лежит в коробочке? (груша)
Правильно. Скажите, где находится груша на картинке.
Какой предмет справа от груши?…под грушей?…между грушей и грибом?… и т.д.
5. Составление рассказа.
А давайте расскажем, как зверушки праздновали зайкин день рождения: скажем, кто пришел в гости, какие подарки подарили, чем угощал зайка гостей, во что они играли. Как можно начать рассказ? (У зайки день рождения…)
(Составление рассказа детьми (1-3 рассказа)).
6. Физкультминутка.
Зайка скачет по кусточкам,
По болоту и по кочкам.
Белка прыгает по веткам,
Гриб несет бельчатам-деткам.
Ходит мишка косолапый,
У него кривые лапы.
Без тропинок, без дорожек
Катится колючий ежик
Скачут на двух ногах, сделав «ушки» из ладоней
Прыгают, согнув руки перед грудью.
Идут вперевалку.
Двигаются в полуприседе, сделав круглые спинки.
7.Заучивание стихотворения.
У нас есть еще один именинник. А какой, узнаете, если отгадаете загадку.
На моем окошке поселился ежик.
Все глядит в окошко,
А ходить не может.
Где же его лапки?
Где ж у него рожица?
Может, он без шапки
От мороза съежился?
(кактус)
Правильно, кактус.
Послушайте стихотворение и скажите, какая картинка подходит ему.
На день рожденья кактусу
Подарок подарили
И поздравленья кактусу
Любезно говорили.
Примите, милый кактус,
От нас сегодня в дар
Прекрасный – распрекрасный
Большой воздушный БАХ!
Какая картинка подходит этому стихотворению: первая, вторая или третья?
Почему вы так думаете?
Почему не подходят другие картинки? (нарисован не кактус, а фикус; воздушный змей не лопнет.)
Давайте выучим это стихотворение.
(заучивание стихотворения хором, 1-2 ребенка рассказывают наизусть.)
IV. Итог.
Ребята, вы были внимательны сегодня? Тогда скажите, какая игра была первой? (Играли с картинками, рассказывали, для чего нужны разные предметы.)
Вспомните, кто из детей рассказывал нам о часах?…и т.д.
Молодцы, ребята, вы очень хорошо играли, были внимательными, активными. А вам понравилось играть?
Староверова М.П.,
учитель-логопед
Цель:
Развивать представления о дружбе. Способствовать пониманию того, что дружба доставляет радость в общении друг с другом.
Задачи:
Формировать у детей первоначальные представления об одиночестве и о том, как важно иметь друга.
Помочь понять детям, как можно порадовать друга (подарком, вниманием, словом). Побуждать желание детей участвовать в посильном труде.
НОД:
Организационный момент:
Коммуникативное упражнение «Здравствуйте!»
Я с утра пришла сюда,
Здравствуйте, мои друзья,
Здравствуй, солнце и земля,
Это я... (по очереди дети называют себя по имени)
Здравствуйте!
Вос-ль: Ребята, вы любите ходить в гости?
Дети : да!
Вос-ль : у кого вы бывали в гостях?
Дети : у бабушки, у дедушки, у друзей, у родственников и т.д.
Вос-ль: сегодня я предлагаю вам отправиться в гости к кукле Маше. Ребята у нее сегодня день рождения, давайте мы ее все вместе поздравим с этим праздником.
Основная часть:
Дети заходят в группу, за столом сидит кукла Маша.
Вос-ль : Здравствуй Маша, что случилось, почему ты такая грустная?
Маша: Мне сегодня очень грустно, у меня сегодня день рождения и мне исполнилось 5 лет, но я этому совсем не рада, потому что у меня нет друзей, я совсем, совсем одна. Мне даже некого пригласить на свой праздник. Кукла Маша плачет.
Вос-ль: Ребята, что же нам делать? Как успокоить Машеньку?
Ответы детей (пожалеть ее, приласкать)
Вос-ль: А давайте мы день рождения Маши отпразднуем все вместе, ведь мы пришли ее поздравить. Ребята, а как мы будем его праздновать?
- Ответы детей (поиграем, потанцуем, попьем чай).
Маша: Давайте попьем чай, а из чего мы будем его пить, какая посуда нужна для чаепития?
Дети: чашка, блюдце, сахарница, чайник для заварки, молочник, чайная ложка.
Вос-ль : Ребята, а как такая посуда называется?
Дети: Чайная.
Вос-ль: Ребята, а вы знаете, что посудой люди пользовались с древних времён.
Сначала она была деревянная. Русская национальная посуда так и осталась деревянной и глиняной. Потом появилась стеклянная, металлическая, фаянсовая, фарфоровая посуда. Появились сервизы. Люди очень бережно относятся к посуде, поскольку она может разбиться, и пропадает труд человека, который её делал. Посуду моют, чистят, вытирают, чтобы она всегда была чистой, и из неё приятно было есть.
Во время рассказа воспитателя дети накрывают на стол, расставляя посуду для чаепития.
Маша: Спасибо вам ребята, вы помогли мне накрыть на стол, но чем же я буду вас угощать? Ведь в день рождения принято угощать гостей, а я ничего не умею сама делать.
Вос-ль: А я предлагаю вам испечь вкусное печенье. Ребята мы с вами поможем Машеньке и приготовим праздничное угощение, а она вместе с нами поучится, как же это можно сделать.
Вос-ль: Посмотрите, что это у меня в руках?
Дети: Это тесто.
Вос-ль : Какое оно?
Дети: Мягкое.
- А давайте из этого теста мы и приготовим вкусное печенье.
Готовить печенья из теста можно разными способами: можно раскатывать колбаски и соединять их, можно разминать тесто пальчиками, придумывая разные узоры, а мы с вами будем делать печенья способом печатанья. Мы, будем печатать печенья. (Повторите ребята). Для начала мы из теста раскатаем большую лепешку. А теперь у нас есть вот какие красивые формочки для приготовления печенья. И мы при помощи этих формочек будем печатать праздничные печенья, вот посмотрите как (педагог показывает детям). Дети каждый самостоятельно пробует напечатать печенья.
У нас сегодня праздник. Мы стряпаем печенье,
Надеемся понравиться наше угощенье…
Готовое печенье выкладывают на разнос и ставят в духовку.
Вос-ль: Ребята пока наши печенья готовятся, я, предлагая вам и Машеньке поиграть в игру, которая называется «Шарик с пожеланиями» (дети стоят в кругу и передавая шарик друг другу по кругу произносят пожелания для куклы в день ее рождения).
Так как у Машеньки сегодня день рождения, то каждый из вас сможет пожелать ей, что - то очень приятное и сокровенное.
Машенька, я желаю тебе крепкого здоровья,
Машенька, я желаю тебе много верных друзей,
Машенька, я желаю тебе счастья, и т.д.
Ребята, я думаю, что наше угощение уже готово. Педагог достает готовое печенье и угощает детей и гостей.
"Вот вам гости угощенье,
Очень вкусное печенье,
Приготовили мы сами, и покушайте Вы с нами».
Вос-ль: Ребята, посмотрите какая Маша нарядная, веселая, у нее сегодня день рождения. Давайте споем для Маши песенку (исполняют песню "Каравай”).
Маша: Спасибо вам ребята, за такой хороший праздник, мне было очень приятно с вами его отпраздновать.
Вос-ль: Ребята, давайте попрощаемся с Машей и нам пора возвращаться в детский сад.
Итог занятия:
Ребята, кого мы сегодня с вами встретили? А что случилось с Машенькой, почему она была такая грустная?
Занятие по математике для детей младшей группы.
Составила Мокина Светлана Николаевна.
Тема : «День рождения».
Цель: учить находить предметы «один», «много» , выполнят задания по словесному указанию взрослого, создать положительный эмоциональный настрой, воспитывать нравственные основы.
Подготовка : 1. действующие лица: кассир (помощник воспитателя), тренер (мальчик из подготовительной группы в спортивном костюме), именинник (сказочный персонаж-игрушка).
2. Оборудование: для «кинозала» билеты с изображением знакомых предметов «один», «много»; стульчики с номерными знаками (с такими же изображениями и в таком же количестве, как на билете); экран, указка, сказочный персонаж Чебурашка; 6 слайдов или картинок (аквариум – много рыб и одна рыба; на дереве много птиц и одна птица; равное количество девочек и мячей; неравное количество цветов и бабочек. Для «спортивной площадки» - столбик, ваза, корзинка, 4 кубика, гимнастические палки, мячи, флажки. Для гостиной – праздничный стол, волшебный сундучок, игрушка (на каждого ребёнка), ваза с конфетами, стульчики расставлены полукругом.
3. Организация обстановки на занятии: групповая комната условно разделена на 2 части – «кинозал», где проводится просмотр слайдов, «гостиная» и «спортивная площадка», на которой дети группируют предметы в совокупности (флажки, мячи, палки), выполняют упражнения, играют, танцуют. Воспитатель с именинником сидят за праздничным столом, дети сидят полукругом.
Ход : Перед детьми появляется Чебурашка в праздничном наряде.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто к нам пришёл? Чебурашка такой нарядный потому, что у него сегодня день рождения. И хотя он очень маленький, но очень любит ходить в кино, играть в различные игры и получать подарки. А не отметить ли нам день рождения Чебурашки? Давайте, организуем ему настоящий праздник и исполним его желание – поедем в кинотеатр. Но, чтобы туда попасть, надо сразу приобрести билеты. Вот смотрите, как это сделает именинник. Чебурашка получил билет, на котором изображена одна звёздочка, теперь зайдёт в зал и найдёт своё место. Видите – нашёл: на стульчике одна звёздочка, как на билете. Садись Чебурашка, а теперь вы, дети, приобретите билеты у Надежды Фёдоровны и садитесь на стульчики.
Во время раздачи билетов воспитатель задаёт вопросы: Что нарисовано? Сколько? Когда дети садятся на стульчики: Сколько морковок (огурцов, яблок и т.п.) на билете? А на стульчике? (Ответы детей). Во время просмотров слайдов: Что это? Сколько? Поровну ли их? Чего больше? Чего меньше?